Formación AVAST 2021

CURSO:

“EL RETO DE LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA DE HOY”

CAMBIAR LA MIRADA HACIA NUESTRO ALUMNADO

Este curso organizado por AVAST (Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales) tiene como objetivo ayudar a los docentes a: reflexionar, conocer, aprender, entender, valorar e intervenir.

  • Reflexionar sobrela diversidad en nuestras aulas, ¿son realmente inclusivas?
  • Conocer de qué hablamos, a quiénes nos referimos, características, mitos y necesidades.
  • Aprender a identificarlos y entender las diferencias y necesidades de cada uno.
  • Valorar el enriquecimiento que supone tener un aula diversa e intervenir para ofrecer, dentro del aula ordinaria, una educación inclusiva y equitativa a todo el alumnado y, en concreto, a las altas capacidades…hacia una escuela de calidad.

Fechas 20, 25 de febrero y 4, 6, 11, 13, 25, 27 y 30 de marzo. El curso tiene una duración de 40 horas (30 de asistencia a las sesiones programadas de manera presencial u online más 10 de aplicación práctica)

Horario y lugar:
  • Sábados de 10:00 a 14:00 dada la evolución de la COVID-19, las sesiones previstas inicialmente como presenciales, pasarán a realizarse de forma online mediante la plataforma Zoom. Si la situación así lo permitiera, se valorará la posibilidad de realizar la presentación o la clausura de manera presencial.
  • Jueves de 17:30-20:30 clases online a través de la plataforma Zoom

Dirigido a profesorado de Educación Infantil, primaria y secundaria. Estudiantes de magisterio, pedagogía, psicología u otras diplomaturas relacionadas con la educación. En caso de quedar plazas disponibles podrá acceder cualquier persona interesada.

Actividad Certificada por la Conselleria de Educación, Formación y Empleo como Formación permamente del profesorado, reconociendo a la asociación AVAST como entidad colaboradora según resolución de 20 de octubre de 2020, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional.

CONTENIDOS DEL CURSO

  • Bloque I: Sensibilización
  1. Justificación de la necesidad de atención dentro del aula/centro
  2. Desterrar mitos sobre las altas capacidades
  • Bloque II: Detección e Identificación
  1. Diferenciar entre distintos términos
  2. Características de este alumnado
  3. Pautas para detectarlos en el aula
  4. Identificación de necesidades (educativas, emocionales o sociales) e informe sociopsicopedagógico.
  • Bloque III: Respuesta a las necesidades e intervención educativa
  1. Diferentes medidas educativas para el desarrollo de todas las capacidades
  2. Necesidades sociales y emocionales de los alumnos con altas capacidades y la relación familia-escuela.
  3. Papel que juegan las asociaciones y qué aportan al alumnado con altas capacidades y su familia
  • Bloque IV: De la teoría a la práctica en los diferentes niveles a través de experiencias reales de aula
  1. Desde primaria a secundaria y bachillerato
  2. Profesorado de PT
  3. Estrategias metodológicas y propuestas de actividades para ajustar la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades, dentro del aula ordinaria, mediante programaciones inclusivas.

PROGRAMA DEL CURSO

1ª Sesión sábado 20.02.2021 (horario: 10:00-14:00)
  • 10.00-10.30 Inauguración del curso por José Antonio Domínguez, presidente de AVAST
  • 10.30-11.30 Presentación del curso, los ponentes y respuesta de las posibles dudas
  • 11.30-11.45 Descanso
  • 11.45-13.45 Bloque I. Sensibilización. Ponente: Luz Bueno
    1. Justificación de la necesidad de atención dentro del aula/centro.
    2. Desterrar mitos sobre las altas capacidades.
      • Es un derecho: desde una mirada inclusiva y a nivel legislativo
      • ¿Sé realmente a quien me refiero al hablar de este alumnado? Desterrar mitos
      • Consecuencias: números y posibles problemas si no se detectan o no se atienden
  • 13.45-14.00 Ruegos y preguntas.
2ª Sesión jueves 25.02.2021 (horario: 17:30-20:30)
  • Bloque II. Detección e Identificación. Ponentes: Luz Bueno y Patricia Mayordomo
    1. La escuela que queremos: de calidad, inclusiva y equitativa para todos.
    2. La detección como primer paso para entender las diferencias y poder ofrecer el apoyo que necesita este alumnado
    3. Breve contextualización histórica y modelos actuales
    4. Diferenciación de términos
    5. Detección en el aula
    6. Posibles problemas en el aula derivados de sus características
3ª Sesión jueves 04.03.2021 (horario: 17:30-20:30)
  • Bloque II. Detección e Identificación. Ponentes: Luz Bueno y Patricia Mayordomo
    1. Identificación de necesidades (cognitivas-emocionales-sociales) a través de las barreras con que se pueden encontrar y las fortalezas con que cuentan
    2. Cuándo y con qué fin
    3. Papel que juegan los distintos agentes que rodean al alumnado en la detección
  • Bloque III: Respuesta a las necesidades e intervención educativa
    1. Cambio de mirada al alumnado de altas capacidades. Hacia la atención educativa de todos los alumnos desde la legislación actual.
4ª Sesión sábado 06.03.2021 (horario: 10:00-14:00)
  • 10.00-12.00 Bloque III: Respuesta a las necesidades e intervención educativa. . Ponentes: Luz Bueno y Patricia Mayordomo
    1. Necesidad de cambio metodológico; DUA Y multinivel
    2. Apoyo del especialista de Pedagogía Terapeútica
    3. Relación Escuela-Familias; acercamiento desde la tutoría
    4. La asociación AVAST; apoyo emocional y social para un correcto desarrollo
    5. Ejemplos prácticos de las distintas opciones de atención
    6. Dudas y preguntas
  • 12.00-12.15 Descanso
  • 12.15-13.45 Bloque IV. De la teoría a la práctica: Reflexión sobre la realidad de aula: la necesidad de un cambio metodológico. La inclusión implica modificación. Ponente Isabel Pérez.
  • 13.45-14.00 Ruegos y preguntas.
5ª Sesión jueves 11.03.2021 (horario: 17:30-20:30)
  • Bloque IV: De la teoría a la práctica en los diferentes ciclos a través de experiencias de aula. Ponente: Isabel Pérez
    1. Atención al alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria
    2. Cuando modificar los contenidos pasa de ser una opción a convertirse en una necesidad.
    3. Estrategias metodológicas y propuestas de actividades, ideas, recursos, opciones, posibilidades,…. para trabajar en las distintas áreas desde una perspectiva inclusiva que permita ajustar la respuesta educativa al alumnado con AACC.
6ª Sesión sábado 13.03.2021 (horario: 10:00-14:00)
  • Bloque IV: De la teoría a la práctica en los diferentes ciclos a través de experiencias de aula. Ponente: Isabel Castillo
  • Lo cotidiano con reflexión se convierte en excepcional
    1. Atención al alumnado de 3º y 4º de Educación Primaria. Atender a toda la campana para el control emocional, la integración social y el desarrollo del talento desde las áreas instrumentales y la acción tutorial.
    2. Educar desde los extremos porque todos se benefician
  • 1ª Parte:
    1. Propuesta práctica de intervención educativa para el alumnado de 3º y 4º en tutoría, valores sociales y tiempo de patio.
    2. Objetivo: Despertar en el alumnado la conciencia, expresión, autocontrol y empatía emocional con programas de intervención concretos diseñados para el alumnado de esta etapa educativa.
  • 2ª Parte:
    1. Propuesta educativa para el alumnado de 3º y 4º en las distintas áreas curriculares: lenguas – matemáticas – ciencias.
    2. Objetivo: Entender las distintas estrategias metodológicas, concreción de contenidos, competencias básicas, diseño de agrupamientos, espacios, tiempos, propuestas de actividades y evaluación como una intervención dinámica y adaptable a las diferentes realidades que hay en el aula y de manera concreta a la atención al alumnado con aacc, en este nivel educativo.
7ª Sesión jueves 25.03.2021 (horario: 17:30-20:30)
  • Bloque IV: De la teoría a la práctica en los diferentes ciclos a través de experiencias de aula. Ponente: Isabel Pérez
    1. Atención al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria
    2. Cuando modificar los contenidos pasa de ser una opción a convertirse en una necesidad.
    3. Estrategias metodológicas y propuestas de actividades, ideas, recursos, opciones, posibilidades,…. para trabajar en las distintas áreas desde una perspectiva inclusiva que permita ajustar la respuesta educativa al alumnado con AACC. Iniciando el camino hacia la educación secundaria.
8ª Sesión sábado 27.03.2021 (horario: 17:30-20:30)
  • Bloque IV: De la teoría a la práctica en los diferentes ciclos a través de experiencias de aula. Ponente: Manuel Toscano
    1. Atención al alumnado de ESO y Bachillerato
    2. La transición de Primaria a Secundaria.
    3. El reto del alumnado de altas capacidades en Secundaria. Perfiles de personalidad y problemas asociados.
    4. Problemas emocionales, de socialización y seguimiento del currículum en la ESO y Bachillerato.
    5. Pautas de intervención desde la tutoría con familias y equipo docente.
    6. El problema de la autoestima y la relación entre iguales.
    7. Estrategias metodológicas en el trabajo diario del aula.
    8. Propuesta de ampliación curricular para alumnos de altas capacidades.
    9. Estrategias de evaluación.
    10. Orientación vocacional y profesional para los alumnos de altas capacidades.
9ª Sesión martes 30.03.2021 (horario: 18:00-20:00)
  • Reflexión sobre lo aprendido.
  • Dudas casos personales a los distintos ponentes
  • Clausura del curso por parte de José Antonio Domínguez (presidente de AVAST)

INFORMACIÓN Y MATRÍCULAS

Inscripciones: página de inscripción (plazo de inscripción terminado)

Plazas limitadas. Admisiones por riguroso orden de inscripción.

Precio: 60 €.

Para formalizar la matrícula se deberá rellenar el formulario de inscripción que se encontrará en la web y abonar el precio del curso en la cuenta: ES55 2038 6543 92 6000002339 (Bankia). Poner en el concepto Nombre + Apellido “Curso AACC”

Información y matrículas: formacionavast@asociacion-avast.org

Metodología charlas teórico-prácticas impartidas por profesionales con amplia experiencia en los contenidos a desarrollar

Docentes:

  • Luz Bueno Carrasco (Psicóloga, Máster en Detección, Diagnóstico e Intervención educativa en Estudiantes de Altas Capacidades)
  • Patricia Mayordomo (Psicóloga, Maestra de PT. Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento)
  • Isabel Pérez (Maestra en Educación Primaria, trabajando con alumnado con altas capacidades en el aula desde hace 17 años)
  • Isabel Castillo (Psicóloga, Maestra en Educación primaria con 30 años de experiencia)
  • Manuel Toscano (Licenciado en Filosofía, jefe de departamento de Filosofía en el IES María Enríquez de Gandía, con 27 años de experiencia docente)
  • Belén Soriano (Psicopedagoga, Maestra en Educación Primaria)
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