Formación AVAST 2022

Tabla de contenidos

Itinerario formativo:

“ALTAS CAPACIDADES, UNA RESPUESTA INTEGRAL”

CAMBIAR LA MIRADA HACIA NUESTRO ALUMNADO

versió en valencià

Itinierario

Este año hemos elegido un formato nuevo. Se han programado 35 horas de formación divididas en dos bloques o cursos independientes, con su correspondiente certificación individual. De este modo, puedes elegir el curso o cursos que mejor se adapten a tus intereses.

Los cursos se distribuyen de la siguiente manera:

  • Curso teórico común para todas las etapas educativas de enseñanza. Para poder atender, necesitamos conocer.
  • Curso práctico sobre los diferentes tipos de respuesta educativa para un aula inclusiva. Este curso está separado en dos bloques independientes correspondientes a 1.Infantil y Primaria, 2.Secundaria.

Este itinerario formativo, organizado por AVAST (Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales), tiene como objetivo ayudar a los docentes a: reflexionar, conocer, aprender, entender, valorar e intervenir.

  • Reflexionar sobre la diversidad en nuestras aulas, ¿son realmente inclusivas?
  • Conocer de qué hablamos, a quiénes nos referimos, características, mitos y necesidades.
  • Aprender a identificarlos y entender las diferencias y necesidades de cada uno.
  • Valorar el enriquecimiento que supone tener un aula diversa e intervenir para ofrecer, dentro del aula ordinaria, una educación inclusiva y equitativa a todo el alumnado y, en concreto, a las altas capacidades…hacia una escuela de calidad.

Actividad Certificada por la Conselleria de Educación, Formación y Empleo como Formación permamente del profesorado, reconociendo a la asociación AVAST como entidad colaboradora según resolución de 26 de julio de 2021, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional.

Bloque teórico

CURSO:

ENTENDIENDO LAS ALTAS CAPACIDADES. CONOCER PARA PODER ATENDER

Fechas del 26 de febrero al 9 de abril. El curso tiene una duración de 20 horas programadas, combinando formación presencial y online.

Horario y lugar:
  • Sábados de 9:00 a 13:30 clases presenciales en la Universidad Politécnica de Valencia (ETSII). Dada la situación actual de Covid19, se comunicará cualquier cambio de modelo.
  • Martes de 17:30-19:30 clases online a través de la plataforma Zoom.

Dirigido a profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Estudiantes de Magisterio, Pedagogía, Psicología u otras diplomaturas relacionadas con la educación. En caso de quedar plazas disponibles, podrá acceder cualquier persona interesada.

CONTENIDO DEL CURSO

  • Detección ¿es necesaria?
  1. Caminando hacia la inclusión educativa real.
  2. Invisibles. De qué alumnado hablamos.
  3. Perspectiva de género en la detección. ¿Dónde están las niñas?.
  4. ¿Qué pasa si no detectamos o no atendemos?.
  • Detección, identificación y evaluación
  1. Contextualización y situación actual de las altas capacidades.
  2. Reinterpretando comportamientos. Psicología y neurociencia.
  3. ¿Hay diferentes términos o todo es lo mismo?
  4. Hacia un aula inclusiva y equitativa. Detección en el aula.
  5. Doble excepcionalidad.
  6. La evaluación sociopsicopedagógica.
  • Respuesta a las necesidades e intervención educativa
  1. Tutoría con las familias.
  2. Importancia del acompañamiento emocional.
  3. Tipos de respuesta según la legislación de la Comunidad Valenciana. 
  4. Papel de las asociaciones. AVAST.
  5. Atención desde el personal especializado de apoyo.
  6. Ejemplos de atención educativa desde la mirada del profesorado.

PROGRAMA DEL CURSO

1ª Sesión sábado, 26 de febrero (horario: 9:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Inauguración del curso por José Antonio Domínguez, presidente de AVAST.
  • 9:30 Importancia de la detección. Luz Bueno Carrasco.
    • Caminando hacia la inclusión educativa real en nuestros centros. Alumnado con NEAE, legislación.
    • Perspectiva de género.¿Dónde están las niñas?.
  • 11:00 Descanso.
  • 11:30  Continuamos con la detección. Luz Bueno Carrasco.
    • Invisibles. Mitos y estereotipos que dificultan la detección de este alumnado.
    • Características y distintos perfiles.
    • Diferenciación de términos.
    • Problemas derivados de la falta de detección y/o atención
2ª Sesión. Sábado, 5 de marzo (horario: 9:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Contextualización y situación actual. Patricia Mayordomo López.
    • Modelos explicativos actuales.
    • Inteligencia.
    • Reinterpretando algunos comportamientos. Psicología cognitiva y neurociencia.
  • 11:00 Descanso.
  • 11:30 Detecció a l’aula. Isabel Pérez Alemany.
    • Cap a una aula de qualitat, inclusiva i equitativa.
    • Senyals a tindre en compte.
3ª Sesión. Martes 8 de marzo (horario: 17:30-19:30) – Online
  • 17:30 Doble excepcionalidad: altas capacidades intelectuales y dificultades específicas de aprendizaje. Concepción Barceló López.
    • Indicadores de riesgo por etapas de las dificultades de aprendizaje y la doble excepcionalidad.
    • Respuesta educativa que necesita este alumnado.
4ª Sesión. Martes 15 de marzo (horario: 17:30-19:30) – Online
  • 17:30 Altas capacidades: Una guía para la comunidad educativa. Teresa de Jesús Cuartero Cervera.
    • Evaluación de las altas capacidades.
    • Informe sociopsicopedagógico.
    • Hacia dónde nos dirigimos.
    • Conclusiones.
5ª Sesión. sábado 26 de marzo (horario: 09:00-13:20) – Presencial
  • 9:00 Respuesta integral. Luz Bueno Carrasco.
    • Tutoría con las familias.
    • Importancia del acompañamiento emocional.
    • Papel de las asociaciones. ¿Qué aporta la asociación AVAST?.
    • Tipos de respuesta según la legislación de la CV. Desde una mirada inclusiva. Desarrollo de las capacidades de todo el alumnado.
  • 11:00 Descanso.
  • 11:30 Atención del alumnado con altas capacidades desde la mirada del personal especializado de apoyo. Patricia Mayordomo.
    • Actuaciones dentro y fuera del aula ordinaria.
    • Aspectos clave para la intervención.
    • Errores a evitar.
6ª Sesión. Sábado, 9 de abril (horario: 09:00-13:20) – Presencial
  • 9:00 Com fer possible l’atenció dins l’aula. Isabel Pérez Alemany.
  • 11:00 Descanso
  • 11:30  Reflexión ¿qué me llevo de este curso? Participación activa de asistentes.
  • Clausura

Docentes:

  • Luz Bueno Carrasco. Psicóloga, Máster en Detección, Diagnóstico e Intervención educativa en Estudiantes de Altas Capacidades. Colaboradora Asociación AVAST. Formadora de profesorado. Miembro del Grupo de investigación GIEDAC de la Universidad de Valencia.
  • Patricia Mayordomo. Psicóloga, DEA en Psicología de la Educación, Maestra de PT, Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento.
  • Isabel Pérez Alemany. Mestra d’Educació Primària. Formació en Altes Capacitats. Formadora de formadors. Dia a dia amb l’alumnat d’Altes Capacitats des de fa 18 anys. Membre del Grup d’Investigació GIEDAC de la Universitat de València.
  • Concepción Barceló López. Docente. Máster en dificultades específicas de aprendizaje y especialista en convivencia escuela-familia. Asesora Técnica Docente en la Subdirección General de Formación del Profesorado. Presidenta de la asociación de dislexia y otras DEA de la Comunidad Valenciana Trenca-dis.
  • Teresa de Jesús Cuartero Cervera. Psicóloga. Orientadora educativa. Máster Oficial d’intervenció en Psicología Clínica y C. de la salut.  Coautora de la guía “Altes capacitats intel.lectuals: Una guia per a la comunitat educativa”. Profesora de la Universidad Jaume I de Castellón.

Bloque práctico

Opción A – CURSO INFANTIL-PRIMARIA:

BUENAS PRÁCTICAS. EXPERIENCIAS REALES DE CENTROS Y PROFESORADO DE PRIMARIA ATENDIENDO LAS ALTAS CAPACIDADES

Fechas del 30 de abril al 28 de mayo. El curso tiene una duración de 15 horas programadas, combinando formación presencial y online.

Horario y lugar:
  • Sábados de 9:00 a 13:30 clases presenciales en la Universidad Politécnica de Valencia (ETSII). Dada la situación actual de Covid19, se comunicará cualquier cambio de modelo.
  • Miércoles de 17:30-20:30 clases online a través de la plataforma Zoom.

Dirigido a profesorado de Educación Infantil y Primaria. Estudiantes de Magisterio, Pedagogía, Psicología u otras diplomaturas relacionadas con la educación. En caso de quedar plazas disponibles podrá acceder cualquier persona interesada.

CONTENIDO DEL CURSO

  • Diferentes formas de enriquecimiento en el aula de Infantil y Primaria.
    • Experiencias de aula con alumnado identificado.
      • Organización y programación del aula conociendo el perfil de las altas capacidades. El día a día en el aula con alumnado de altas capacidades. Atender a toda el aula, es posible.
    • Experiencias de aula inclusivas.
      • Trabajo en el aula de manera inclusiva: todos tienen cabida, basta con cambiar la mirada.
    • Experiencias de centro, es posible.
      • Proyecto de la UEO específica de Xátiva CONNECTATS.
      • Proyecto CEIP Luis Revert (Castelló).

PROGRAMA DEL CURSO

1ª Sesión. Sábado 30 de abril (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Inauguración del curso por José Antonio Domínguez, presidente de AVAST.
  • 9:15 Presentación de la UEO de Xàtiva y su proyecto de trabajo. Salvador Borràs Sanchis. (Común para asistentes de la parte de Infantil y Primaria y los de Educación Secundaria).
    •  Organització i funcions de la UEO especialitzada a AACC.
    • Resposta educativa a les altes capacitats: situació actual.
    • Projecte de centres: CONNECTATS.
    • Bones pràctiques educatives i expectatives de futur al nostre territori.
  • 11:00 Descanso.
  • 11:30 Experiencias de centro
    • CEIP LUIS REVEST (Castelló).  «Escola inclusiva i altes capacitats». Patricia Abego Vives, Lola Fuster Bomboí, Manuel Miró i Escuder.
      • Atendre adequadament a la diversitat de l’alumnat, donant resposta a les diferents característiques.
    • Procés per  aconseguir el canvi de l’’educació «tradicional» a altres metodologies  com a eina per  desenvolupar totes les potencialitats al  màxim.
    • Dificultats que es plantegen per  poder tirar endavant com a projecte d’escola.
2ª Sesión. Miércoles 4 de mayo (horario: 17:30 a 20:30) – Online
  • 17:30 Explosión de recursos para el aula. Beatriz Cerdán Supervía.
    • Variedad de materiales. Creatividad en el aula. Edición de vídeos. El humor.     Dinámicas de cohesión. Descansos cerebrales.
3ª Sesión. Sábado 14 de mayo (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 El reto de las altas capacidades en Educación Infantil. Aprendemos jugando. Estefania Roldan Borona.
    • Claves para educar desde un enfoque inclusivo. Experiencias de aula de Educación Infantil, atendiendo a la diversidad con propuestas para enriquecer el currículo para todo el alumnado.
      • Qué evitar.
      • Enriquecimiento y creatividad.
      • Mapa estrategias educativas y recursos. 
      • Tangram: Claves para educar de forma inclusiva.
      • Recursos educativos abiertos.
  • 11:00 Descanso
  • 11:30 Paisajes de aprendizaje competenciales para asegurar el éxito educativo de todo el alumnado. Carolina Belda Valera.
    • Los  fundamentos del nuevo enfoque curricular se vinculan directamente con la adquisición de la competencias clave para que el alumnado sea capaz de afrontar los retos del siglo XXI. En ese sentido, los paisajes de aprendizaje competenciales basados en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y en el multinivel, abren un sinfín de posibilidades para que ningún alumno/a se quede atrás.
    • Experiencias en el aula con alumnos de AACC, resultados y ejemplos prácticos.
4ª Sesión. Sábado 28 de mayo (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Altas Capacidades: Experiencias Educativas de éxito en un  aula inclusiva. Pilar Ros Zaragozá y Sarai Rodríguez Castilla
  • 11:00  Descanso
  • 11:30 Por unas matemáticas naturales, sencillas y divertidas. Alicia Sánchez Navarro y Tania Serrano Valero.
    • Fundamentos básicos de la metodología ABN.
    • Proceso de implantación en el Centro Educativo. 
    • Elaboración de la página web. 
    • Formación del profesorado y familias.
  • Clausura

Docentes:

  • Salvador Borràs Sanchis. Psicólogo, Logopeda. Especialista en altas capacidades y en discapacidad. Orientador educativo. Director de la Unidad Especializada de Orientación de Xátiva (Valencia).
  • Beatriz Cerdán Supervía. Maestra de educación primaria. Asesora del Plan Digital de centro. Premio espiral PEONZA de bronce 2020 con la Gamificación Gooni. Nominada a los Premios Educa ABANCA como mejor docente de Primaria en España 2018. Flipgrid educator, colaboradora Ineverycrea, embajadora Flipped primary y Ibookwidgets. Miembro de la  asociación Innoducation https://www.innoducation.com/ y Coach en Edpuzzle. Blog.
  • Estefania Roldan Borona. Maestra de Educación Infantil del CEIP Platero y yo de Aldaia, habilitada en Educación Primaria, P.T y A.L. Máster en Investigación Universitaria y Máster en Educación Inclusiva. Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento. Más de 20 años trabajando por la inclusión educativa.
  • Pilar Ros Zaragozá. Maestra de Primaria e Inglés con amplia formación y experiencia en pedagogías activas.
  • Sarai Rodríguez Castilla. Licenciada en Pedagogía. Maestra de Primaria y PT. Máster en Educación Especial, Máster en AACC, amplia formación y experiencia en pedagogías activas.
  • Alicia Sánchez Navarro. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica: Especialidad: Educación Especial. Habilitación en Audición y Lenguaje. Maestra de Primaria. Formadora ABN: Nº de acreditación ABN 20170065.
  • Tania Serrano Valero. Diplomada en Educación Física. Maestra de Primaria. Formadora ABN:Nº de acreditación ABN 20170064.
  • Carolina Belda Valera.  Maestra de Educación Musical y Primaria. Jefa de estudios del CEP Rei En Jaume de Tavernes Blanques.  Amplia experiencia en  la aplicación del aprendizaje multinivel con inclusión real en las aulas. Participante como ponente en diversas jornadas de formación.
  • Patricia Abego Vives. Mestra d’Educació Infantil. Actualment exerceix com a cap d’estudis al centre CEIP Luis Revest (Castelló). Membre del Moviment de Renovació Pedagògica i del grup de treball Bufanúvols, ha participat com a ponent en diferents jornades de formació.
  • Lola Fuster Bomboí. Mestra d’Educació Infantil i Primària. Actualment és la directora del centre CEIP Luis Revest (Castelló). Membre del Moviment de Renovació Pedagògica i del grup de treball Bufanúvols, ha participat com a ponent en diferents jornades de formació.
  • Manuel Miró i Escuder. Titulat en Magisteri i  Llicenciat en Filosofia i Lletres. Ha exercit com a mestre durant 45 anys en diferents escoles. Actualment, jubilat. Ha participat en la formació del professorat i l’assessorament dels centres educatius. Ha rebut el Premi a la Innovació Educativa 2021, concedit per la Fundació-Càtedra.

opción b – CURSO SECUNDARIA:

BUENAS PRÁCTICAS. EXPERIENCIAS REALES DE CENTROS Y PROFESORADO DE SECUNDARIA ATENDIENDO LAS ALTAS CAPACIDADES

Fechas del 30 de abril al 28 de mayo. El curso tiene una duración de 15 horas programadas, combinando formación presencial y online.

Horario y lugar:
  • Sábados de 9:00 a 13:30 clases presenciales en la Universidad Politécnica de Valencia (ETSII). Dada la situación actual de Covid19, se comunicará cualquier cambio de modelo.
  • Jueves de 16:00-19:00 clases online a través de la plataforma Zoom.

Dirigido a profesorado de Educación Secundaria. Estudiantes de Magisterio, Pedagogía, Psicología u otras diplomaturas relacionadas con la educación. En caso de quedar plazas disponibles podrá acceder cualquier persona interesada.

CONTENIDO DEL CURSO

  • Diferentes formas de enriquecimiento en Educación Secundaria y Bachiller.
    • Experiencias de aula con alumnado identificado.
      • Organización y programación del aula conociendo el perfil de las altas capacidades. El día a día en el aula con alumnado de altas capacidades. Atender a toda el aula, es posible.
    • Experiencias de aula inclusivas.
      • Trabajo en el aula de manera inclusiva: todos tienen cabida, basta con cambiar la mirada.
    • Experiencias de centro, es posible.
      • Proyecto de la UEO específica de Xátiva CONNECTATS.
      • IES Clara Campoamor, Zaragoza. Proyecto: “Programa de desarrollo de   capacidades”.

PROGRAMA DEL CURSO

1ª Sesión. Sábado 30 de abril (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Inauguración del curso por José Antonio Domínguez, presidente de AVAST.
  • 9:15 Presentación de la UEO de Xàtiva y su proyecto de trabajo. Salvador Borràs Sanchis. (Común para asistentes de la parte de Infantil y Primaria y los de Educación Secundaria).
    •  Organització i funcions de la UEO especialitzada a AACC.
    • Resposta educativa a les altes capacitats: situació actual.
    • Projecte de centres: CONNECTATS.
    • Bones pràctiques educatives i expectatives de futur al nostre territori.
  • 11:00 Descanso.
  • 11:30 Experiencias de centro
    • IES Clara Campoamor Rodríguez de Zaragoza. Programa de desarrollo de capacidades. Pilar García Madruga. María García Lara.
2ª Sesión. Jueves 12 de mayo (horario: 16:00 a 19:00) – Online
  • 16:00 Propuestas inclusivas para el aula ordinaria. Alba María Sabuco Pérez.
    • Propuestas inclusivas para trabajar en el aula ordinaria enfocándonos especialmente en el enriquecimiento curricular.
  • 18:00 Debate y casos prácticos.
3ª Sesión. Sábado 14 de mayo (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Escalando del suelo al techo. Cómo integrar las Altas Capacidades en las matemáticas en Secundaria. Luisa Cuadrado.
    • A lo largo de la sesión se experimentará con diferentes actividades para poder implementar en cualquier aula de Secundaria donde integrar las Altas Capacidades con el discurrir de una aula ordinaria.
  • 11:00 Descanso
  • 11:30 Atención al alumnado de ESO y Bachillerato. Experiencias en el aula. Mar Haya Moreno.
    • Desde experiencias personales en el aula, cómo atender y motivar alumnado con altas capacidades o talentosos desde la simple sospecha. Estrategias metodológicas con una visión integradora y global implicando a los diferentes  agentes educativos desde una perspectiva integradora.
4ª Sesión. Sábado 28 de mayo (horario: 09:00-13:30) – Presencial
  • 9:00 Más allá del libro de texto: álbumes ilustrados y otros libros como inspiración y recurso para el enriquecimiento curricular. Julio A. Viana.
    • El libro de texto es un material muy insuficiente y limitado. En la ponencia, se mostrará el potencial de los álbumes ilustrados, tanto narrativos como informativos, y de otros libros y materiales impresos, como recurso y fuente de inspiración para el diseño de actividades de enriquecimiento que además les permitan desarrollar otras habilidades y competencias (personales, emocionales, etc.).
  • 11:00  Descanso
  • 11:30 Metodología para todos: All Aboard. María García Lara.
    • Palabras clave: Participación activa, rol del alumno-profesor, consenso, co-evaluación, rúbricas, ABP, atención AACC en grupo clase.
    • Encontrar una metodología que ´funcione`, esto es que responda a las necesidades individuales del alumno así como las de su grupo de pares, no es siempre tarea fácil. Muchas veces nos encontramos inmersos en un contexto educativo donde los contenidos curriculares, las clases de 50 minutos o la estandarización del sistema, suponen para el docente, no sólo un reto, sino además una oportunidad para poner en marcha iniciativas creativas que hagan del aprendizaje una experiencia maravillosa para todos los perfiles de alumnado de un grupo-clase.
    • En este espacio de encuentro, nos gustaría compartir nuestra experiencia con grupos de ESO pero también provocar reflexión con vuestra participación activa para así facilitar herramientas, ideas y estrategias que  implementar más tarde  en el  aula y que ayuden a proporcionar  una respuesta adecuada a todo el  alumnado incluidos especialmente  los más capaces. 
  • Clausura

Docentes:

  • Mar Haya Moreno. Profesora de Secundaria, especialidad Música, desde 1999. Desde 2017 en el IES Tavernes Blanques como Jefa del Departamento de Música. Licenciada en Psicología por la UV y Técnico en Animación Juvenil por la Escuela de Animadores Juveniles. 
  • Alba María Sabuco Pérez. Licenciada en Interpretación con Máster en enseñanza de español e Inglés como lenguas extranjeras. Docente con 15 años de experiencia en secundaria y primaria tanto en España como en Estados Unidos. https://parentesiseducacion.com/blog/
  • Luisa Cuadrado Sáez. Licenciada en Matemáticas por la Universidad de Valencia. Profesora de Secundaria y Bachillerato. Especializada en nuevas tecnologías aplicadas a la educación (Google Certified, Apple Teacher, SMART Innovator,…) y en metodologías activas de aprendizaje. Formadora de formadores en la Conselleria de Educación. Miembro del claustro de profesores del proyecto ESTALMAT. Responsable de la sección de “Matemáticas en las aulas de Secundaria” de la revista La Gaceta de la RSME.
  • Julio A. Viana Sánchez. Licenciado en Filología Anglogermánica, especialidad Lengua Inglesa (1991). Universitat de València. Profesor de secundaria de la especialidad de inglés desde 1992. Curso de postgrado en Cultura, Lectura y Literatura Infantil y Juvenil. Universitat de València. Asesor de Formación del Profesorado, CEFIRE de Torrent (2006-2012).
  • María García Lara. Licenciada en Filología Anglo-Germánica en la UV de Valencia. Actualmente desarrolla su tesis doctoral en la universidad de Zaragoza sobre metodología ABP y producción escrita en inglés. Profesora de inglés y coordinadora del Programa de Desarrollo de capacidades en el IES Clara Campoamor Rodriguez de Zaragoza. Docente en diferentes centros escolares, además de en el cuerpo de las EOI. Apasionada de la lengua inglesa y aún más de la educación. http://mariotis.blogspot.com/?m=1
  • Pilar García Madruga. Mª Pilar García Madruga, Bioquímica, Licenciada en Biología por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora de Secundaria de la especialidad de Biología y Geología. En la actualidad Directora del IES Clara Campoamor Rodríguez de Zaragoza, formando parte de su equipo directivo desde hace diez años, cinco de ellos como Jefa de Estudios. Miembro del equipo del programa de desarrollo de capacidades.

INFORMACIÓN Y MATRÍCULAS

Inscripciones: página de inscripción

Plazas limitadas. Admisiones por riguroso orden de inscripción.

Precio:

  • Bloque teórico – 25€
  • Bloque práctico (a elegir entre Infantil/Primaria y Secundaria) – 30€
  • Bloque teórico + Un Bloque práctico – 50€

Para formalizar la matrícula se deberá rellenar el formulario de inscripción que se encontrará en la web de AVAST y abonar el precio del curso en la cuenta: ES03 3159 0072 8125 3489 5129 (Caixa Popular). Poner en el concepto Nombre + Apellido + opción de cursos elegidos: “T” para teórico, “opción A” para práctico Infantil-Primaria, “opción B” para práctico Secundaria.

Información y matrículas: [email protected]

Metodología charlas teórico-prácticas impartidas por profesionales con amplia experiencia en los contenidos a desarrollar

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