El pasado martes 3 de noviembre, AVAST participó en la mesa redonda «Neurodivergencias y Talento: comprender las altas capacidades y la múltiple excepcionalidad en el aula», celebrada en el marco de la Setmana d’Activitats Complementàries de la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de València (UV).
La jornada permitió acercar estas realidades a los futuros docentes y generar un espacio de reflexión sobre los retos que plantea la atención a la neurodiversidad en el contexto educativo.
Una mirada multidisciplinar a las altas capacidades y la múltiple excepcionalidad
La mesa redonda puso de manifiesto el valor de integrar diferentes perspectivas para comprender la realidad del alumnado con altas capacidades. Las aportaciones de familias, docentes, profesionales de la orientación, investigadores y asociaciones especializadas permitieron abordar esta cuestión desde distintos puntos de vista.
Entre los temas tratados destacaron la detección temprana, la importancia de conocer las características individuales de cada estudiante y la necesidad de desarrollar respuestas educativas adaptadas a sus capacidades y circunstancias.
Las aportaciones de los participantes
Luz Bueno – Psicóloga y especialista en altas capacidades (AVAST)
En representación de AVAST, Luz Bueno destacó la importancia de escuchar a las familias y visibilizar las necesidades de los niños y niñas con altas capacidades. Asimismo, incidió en la necesidad de fortalecer la colaboración entre asociaciones, centros educativos y especialistas, y de incorporar formación específica sobre altas capacidades en la preparación inicial del profesorado, incluso antes de entrar en las aulas.
Salvador Borràs – Director de la UEO de Altas Capacidades de Xàtiva
Abordó la detección temprana y la necesidad de ofrecer una respuesta educativa especializada. También presentó iniciativas como «Connectats al Talent», orientadas al acompañamiento del alumnado con altas capacidades intelectuales y al desarrollo del talento.
Carmen Carmona – Familiar, profesora de la UV e integrante del grupo CUDIDE
Su intervención aportó una doble mirada, familiar y profesional, que permitió acercarse a las experiencias de las familias. También puso de relieve la complejidad de la múltiple excepcionalidad y la importancia de combinar la comprensión de las vivencias personales con el conocimiento basado en la evidencia.
Carolina Belda – Docente y asesora del CEFIRE de València
Centró su intervención en la formación del profesorado como pilar del cambio y en la necesidad de dotar a los docentes de herramientas y recursos prácticos para reconocer y atender las distintas formas de neurodiversidad presentes en el aula.
Genoveva Ramos – Profesora de la UV e integrante del grupo GIEDAC
Ofreció la perspectiva de la investigación científica y académica, destacando el papel de la evidencia, el conocimiento especializado y la innovación como fundamentos para avanzar en las prácticas educativas.
El diálogo con los futuros docentes: una oportunidad para construir el futuro de la educación
Uno de los momentos más enriquecedores fue el coloquio final con los estudiantes de la Facultat de Formació del Professorat.
Sus preguntas e inquietudes propiciaron un intercambio cercano sobre las altas capacidades, la neurodiversidad y los desafíos que pueden encontrar en su futura práctica profesional.
Para AVAST, compartir estas experiencias con quienes próximamente estarán en las aulas resulta especialmente significativo. Una formación docente que contemple las altas capacidades y la múltiple excepcionalidad puede contribuir a mejorar la detección de necesidades, evitar situaciones de incomprensión y ofrecer oportunidades para que cada estudiante desarrolle su potencial.
AVAST y su compromiso con la formación y la divulgación
Desde AVAST agradecemos a la Universitat de València y a la Facultat de Formació del Professorat la invitación y la organización de esta jornada, así como a todos los participantes sus valiosas aportaciones.
También queremos reconocer el interés y la participación de los estudiantes, cuyo diálogo y curiosidad refuerzan la importancia de seguir acercando las altas capacidades al ámbito universitario y a la formación de los futuros profesionales de la educación.
Seguiremos trabajando para dar visibilidad a las necesidades de los niños, niñas y jóvenes con altas capacidades, promover una mayor comprensión de la neurodiversidad y contribuir a una educación que reconozca y acompañe el potencial de cada persona.