En AVAST tenemos nueva App para soci@s

Aquí os dejamos los enlaces para la descarga de la App Playoff de AVAST

INSTRUCCIONES DE DESCARGA:

  1. Descargar, buscar + seleccionar Asociacion AVAST y seguir las instrucciones de la App.
  2. Necesitareis tener a mano:
    • DNI socio
    • Fecha nacimiento socio

Enlace para iOS: App playoff para IOS
Enlace para Android: App playoff para Android

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Feliz Verano 2021

AVAST cierra sus puertas hasta el curso 2021-22. Un año lleno de experiencias y trabajo en beneficio de sus socios y socias… en beneficio de la alta capacidad… en beneficio de todos.

Cerramos el pasado mes de junio las actividades del 2020-21. A continuación os ofrecemos un resumen de nuestras actividades durante este periodo y un avance del próximo:

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Tras un periodo de incertidumbre, en octubre de 2020 arrancamos con actividades online ante la imposibilidad de retomar las actividades presenciales y, posteriormente, añadimos las sesiones psicológicas y las “charlas para familias” con los/as psicólogos/as especializados en AACC que colaboran con la asociación.

Estas actividades han permitido estar conectados con las familias y especialmente con los socios y socias, que son el objetivo principal de AVAST, aunque muy a nuestro pesar haya sido online y a través de una pantalla.

En marzo realizamos la Asamblea General Ordinaria de manera telemática, con una buena aceptación y aprendiendo de esta nueva situación. 

En lo referente a la promoción de la comprensión y atención de las Altas Capacidades, en febrero y marzo nuestro grupo de formación coordinado por Luz Bueno impartió el curso para docentes “El reto de las AACC en la escuela de hoy”, con una gran participación de docentes y orientadores de centros educativos. Aquí podéis consultar el programa.

Y en junio, además de participar en una breve entrevista en la radio de Á Punt, finalizamos el curso y celebramos nuestro 30 aniversario con las Jornadas “Las Altas Capacidades en la escuela inclusiva. Una respuesta integral” en las que contamos con ponentes de lujo (reconocidos en el mundo de las AACC) como son Francisco Gaita, Rafael Crespo y Marta Tourón. Estas ponencias se complementaron con:

  • Talleres prácticos impartidos por nuestros profesores colaboradores Lorenzo Barea, Lluis Vila y Cristina Martínez.
  • Mesa redonda con Pablo, Claudia, Haitxé y Tomás, varios de los grandes adolescentes con los que cuenta la asociación, que compartieron su experiencia con todos nosotros poniendo el broche en el cierre.

Todo ello coordinado por Luz B., Isabel P., Patricia M. y Belén S., a las que queremos agradecer su implicación y dedicación. Estamos muy contentos de la acogida recibida al Curso y a las Jornadas por parte de la comunidad educativa.

Para el curso 2021-22, nos esperan nuevos retos y la ilusión de poder vernos de manera presencial. 

A día de hoy, podemos informaros que, cómo pronto, hasta enero del 2022 no podremos volver a las actividades presenciales en la UPV. Seguimos en contacto con ellos y confiamos que nos autoricen lo antes posible.

No obstante, estamos trabajando para iniciar el curso con actividades online junto actividades al aire libre que nos permitan volver a vernos.

Os deseamos que paséis un feliz verano y esperamos que nuestros socios y socias vuelvan con energía para iniciar las actividades AVAST 2021-22.

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14 de marzo, Día de las Altas Capacidades

Las asociaciones dedicadas al apoyo y la defensa de los niños y niñas con alta capacidad de España hemos acordado designar el 14 de marzo como Día de las Altas Capacidades.

Consideramos muy importante la celebración de un día de las altas capacidades, ya que nos da la oportunidad de sensibilizar a la sociedad acerca de las necesidades que tienen los niños y niñas con altas capacidades.

Y, ¿por qué consideramos necesario sensibilizar a la sociedad sobre este tema?:

  • Porque todavía perviven muchos falsos mitos y estereotipos sobre estos niños, incluso entre profesionales educativos, que provocan que “no se les vea”, ya que se busca un estereotipo irreal.
  • Porque aunque las distintas leyes los reconocen como alumnado NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo), la realidad es que en la práctica son poquísimos los casos reconocidos en los centros, y todavía menos aquellos en los que se realiza una intervención adecuada. Se estima que más del 90% están sin identificar.
  • Porque si no tienen la atención educativa que necesitan, adaptada a sus necesidades, muchos pueden desarrollar problemas como falta de autoestima, problemas emocionales, falsos diagnósticos (se distraen, no están quietos, no encajan,…), bajo rendimiento, fracaso escolar, abandono escolar, bullying, etc.
  • Porque incluso entre los que están bien ajustados y no tienen ningún problema, muchos no desarrollarán sus talentos si no tienen los estímulos adecuados.
  • Porque su felicidad, en muchos casos, depende de que estén bien atendidos.
  • Y, porque, en definitiva, tienen el mismo derecho que cualquier otro niño a que sus necesidades sean atendidas.

Por todo ello, queremos concienciar a la sociedad de la necesidad de reconocerles y atenderles.

Para más información sobre el día de las Altas Capacidades y las Asociaciones que lo apoyan se puede consultar la pagina https://www.daacc.es/ .

Este año el objetivo principal del Día de las Altas Capacidades era fijar la fecha. Gracias a todas las asociaciones que han apoyado la iniciativa, esto ya se ha conseguido.

Ahora, toca apuntar la fecha e ir preparando, tranquilamente, el Día de las Altas Capacidades del año 2021.

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AVAST en Plaza Radio

Este martes 17 de diciembre hemos estado en Plaza Radio, en el programa “Obligaciones, las justas” conversando con Raquel Romero sobre Altas Capacidades y nuestra asociación. Por parte de AVAST, ha acudido nuestro presidente José Antonio, junto con Luz, Patricia y Tomás, uno de nuestros socios veteranos.

José Antonio ha empezado explicando que AVAST es la asociación valenciana de apoyo a las altas capacidades y que fue fundada por el psicólogo infantil y escolar Francisco Gaita hace ya 29 años, siendo de las primeras asociaciones en España. Actualmente, es una asociación integrada por personas de altas capacidades, la mayoría de las cuáles son niños y niñas, representados por sus padres en la asociación mientras son menores. Ha comentado, también, que los posibles problemas que pueden surgir en el entorno escolar, tanto de fracaso escolar como de rechazo a la escuela o malestar emocional, parten normalmente de una inatención educativa a las altas capacidades en la escuela.

Luz ha explicado que hay padres que acuden a la asociación pensando que sus hijos tienen problemas para relacionarse y que les fallan las habilidades sociales, pero que una vez empiezan a acudir a las actividades, se dan cuenta de que no tienen problemas para socializar. En realidad, lo que estaba sucediendo era que el niño no encontraba intereses o puntos en común con sus compañeros en el colegio debido al desfase con ellos, pero no por falta de habilidades sociales, sino por disincronía con el entorno. Además, ha hablado sobre la problemática de la identificación de nuestro colectivo en las escuelas.

Patricia ha comentado que la asociación ofrece a los padres un lugar donde compartir experiencias y poder hablar con libertad del día a día como padres de niños de Altas capacidades y de las dificultades con que algunos se encuentran, así como charlas formativas e informativas impartidas por profesionales. Ha contado como hay familias a las que se les aconseja que no lo comenten o que no se sienten con libertad de hablar en su entorno sobre las características de sus hijos, lo cual es debido a los mitos y estereotipos erróneos sobre este colectivo, que terminan derivando en incomprensión.

Tomás ha explicado que nos reunimos cada dos semanas (excepto puentes o festivos) y ha relatado cómo la asociación supuso para él un lugar en el que relacionarse con otros niños y niñas con los que podía ser él mismo todo el tiempo. Ha explicado cómo el contenido escolar se le hacía aburrido y no sentía motivación hacia ninguna de las materias, pero que al contrario de lo que les sucede a muchos de sus compañeros de AVAST, ha tenido la suerte de que en su colegio le intentaron ofrecer ayuda. Si bien reconoce que no tenían la formación adecuada para ello, por lo que las medidas no fueron todo lo exitosas que podrían haber sido, agradece mucho el esfuerzo.

Podéis escuchar aquí toda la intervención :

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Datos sobre identificación de las Altas Capacidades en la Comunidad Valenciana

El pasado 11 de junio, el Gobierno publicó los datos estadísticos del curso 2017-2018, entre ellos los datos de Alumnado Con Necesidades de Apoyo Educativo, grupo al que pertenecen las Altas Capacidades de acuerdo con la legislación vigente. Se pueden consultar los datos relativos a las Altas Capacidades en este enlace: Datos del MEC sobre AACC 2017-2018

Llama la atención que la única Comunidad Autónoma que no presenta datos al respecto es la Comunidad Valenciana. Por ello, nos hemos unido todas las asociaciones de Altas Capacidades de la Comunidad Valenciana para pedir explicaciones sobre los datos no proporcionados de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport.

A continuación, podéis ver el escrito que hemos presentado en Consellería d’Educació por registro de entrada de forma conjunta las siguientes asociaciones: ACAST, AVAST, AMARAC, ALASAC y ACYTAL.

A continuación, podéis escuchar el audio de la intervención del presidente de AVAST el 21-06-2019 en el programa “Hora 14 Comunitat Valenciana” de la Cadena SER Valencia.

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