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AVAST y Caixa Popular renuevan su compromiso con las Altas Capacidades

Renovamos una colaboración construida a lo largo de los años, basada en la cooperación, el respeto y un compromiso real con la labor social, formativa y divulgativa de AVAST.

En AVAST seguimos construyendo alianzas que suman. El pasado 12 de marzo formalizamos la renovación del convenio de colaboración con Caixa Popular, una relación consolidada a lo largo de los años basada en el respeto mutuo, la cooperación y un compromiso real con nuestra misión.

Una colaboración que crece con el tiempo

La renovación se enmarca en el “Acuerdo de colaboración entre Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades y Caixa Popular” y el “Convenio de colaboración entre Caixa Popular-Caixa Rural, C.C.V. y La Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades AVAST”.

Más allá del marco formal, esta alianza se caracteriza por una política de apoyo coherente, una apuesta real por las Altas Capacidades y un espíritu de cooperación y respeto hacia la labor que desarrollamos desde AVAST.

Impacto en formación y divulgación

Gracias al apoyo de Caixa Popular, desde AVAST hemos podido impulsar acciones con impacto directo en distintos ámbitos:

Formación para docentes, a través de nuestro curso anual orientado a mejorar la atención al alumnado con altas capacidades.
Divulgación en el ámbito sanitario, como la reciente jornada formativa dirigida a pediatras y profesionales de enfermería de Atención Primaria celebrada en el Colegio de Médicos de Valencia.

Estas iniciativas contribuyen a un objetivo común: mejorar la detección, comprensión y acompañamiento de las altas capacidades en la sociedad.

Agradecimientos

Desde AVAST queremos expresar nuestro agradecimiento a Caixa Popular por su implicación, cercanía y por mantener una apuesta firme y coherente por las Altas Capacidades.

También queremos destacar el papel de las personas que hacen posible esta colaboración:

Fernando Javier Martín Mora, presidente de AVAST.
Francesc Josep Alòs Alabajos, director de Responsabilidad Social y Relaciones Institucionales de Caixa Popular.
Y, especialmente, el apoyo e implicación de Silvia Díez Valentín y Alicia Alfaro Fernández.

Porque detrás de cada convenio hay algo más importante: personas comprometidas con generar impacto real.

Silvia Díez Valentín y Fernando Javier Martín Mora.

Seguimos avanzando juntos

La renovación de este acuerdo reafirma una idea que en AVAST tenemos muy clara: el talento necesita entornos que lo comprendan y lo impulsen.

Seguir construyendo alianzas como esta nos permite continuar trabajando por una sociedad más consciente, formada y comprometida con las Altas Capacidades.

Gracias por caminar junto a AVAST. Seguimos sumando para que el talento sea comprendido, acompañado y desarrollado.

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14 de marzo · Día Mundial de las Altas Capacidades: comprender para que el talento no se apague

En AVAST aprovechamos el 14 de marzo, Día Mundial de las Altas Capacidades, para poner el foco en algo esencial: comprender el talento para que pueda desarrollarse. Alzamos la voz para recordar que las Altas Capacidades (AACC) no son un privilegio, sino una necesidad de desarrollo específica.

Lucía, Ada, Irene, Emma, Meritxell, Marc, Leire y Altea comparten qué significa para ellas vivir con Altas Capacidades y cómo el apoyo de una comunidad como AVAST transforma la incomprensión en motivación.

¿Por qué celebramos el 14M?

El Día Mundial de las Altas Capacidades no es solo una fecha en el calendario; es una oportunidad para visibilizar una realidad que a menudo permanece invisible bajo mitos y estereotipos. Importa porque la detección temprana y el apoyo adecuado son los pilares que evitan el aislamiento y la desmotivación. Reivindicamos una mirada humana y rigurosa por parte de las instituciones, la sanidad y el sistema educativo: el talento que no se acompaña, corre el riesgo de apagarse.

Escuchar para entender: la voz de nuestros protagonistas

Este año, el mensaje central nace de quienes mejor conocen esta realidad: nuestros niños, niñas y jóvenes. En el vídeo conmemorativo que presentamos hoy, ellos mismos explican que lo que más duele no es «ser diferente», sino no ser entendido. La repetición constante de contenidos y la falta de retos adaptados generan una angustia que solo se calma cuando el entorno se vuelve seguro y estimulante.

«Las altas capacidades no son más que un potencial que, si no se desarrolla, no crece.»

Como bien señalan en sus testimonios, las AACC no son una etiqueta de éxito asegurado, sino un potencial que requiere comprensión y un entorno que lo nutra. Cuando un niño siente que «ahora sí le entienden», su actitud hacia el aprendizaje y su bienestar emocional cambian por completo.

AVAST: Un espacio de pertenencia y desarrollo

En AVAST trabajamos diariamente para ser ese lugar donde las familias encuentran las respuestas que necesitan. No somos solo una asociación; somos una comunidad que ofrece:

Acompañamiento y orientación para familias en proceso de detección.
Talleres y actividades diseñados para el desarrollo integral del talento.
Espacios de socialización donde los jóvenes pueden ser ellos mismos entre iguales.
Formación especializada para docentes.

¿Quieres formar parte del cambio?

Creemos en una sociedad que escucha antes de juzgar. Tanto si buscas ayuda como si quieres apoyarnos para que sigamos ofreciendo estos recursos, aquí tienes tu sitio:

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Los jóvenes de AVAST construyen su propio «Edificio Lagarto» en la UPV

¿Puede un edificio «pensar»? Jóvenes de AVAST se convierten en ingenieros en la UPV (Valencia) para diseñar estructuras resilientes en un taller del ciclo FECYT.

¿Es posible construir un edificio que “piense” y no colapse? Este fin de semana, los jóvenes de AVAST (grupos de +13 y +15 años) se convirtieron en ingenieros por un día en la Universitat Politècnica de València. En un taller del ciclo FECYT, se enfrentaron al reto de diseñar el «Edificio Lagarto»: estructuras resilientes capaces de adaptarse y resistir ante fallos inesperados.

Experimentar con el equipo Building Resilient del ICITECH

La actividad, impartida por el equipo Building Resilient del ICITECH–UPV, permitió a los participantes descubrir la ingeniería que mantiene en pie nuestros edificios a través de la práctica directa:

Estructuras con piezas Mola: Montaron estructuras reales experimentando de primera mano cómo se comportan los edificios ante un “fallo catastrófico”.
Prueba de maquetas: Analizaron cómo reaccionaban las cargas y localizaron los puntos débiles de sus construcciones.
Mejoras creativas y estabilidad: Diseñaron refuerzos para mejorar la estabilidad y comprobaron su eficacia aplicando principios reales de ingeniería estructural.
Investigación puntera: Conocieron de cerca el trabajo del equipo Building Resilient, que investiga cómo hacer edificios más seguros y capaces de defenderse ante imprevistos.

Aprender ingeniería desde la práctica y el enfoque STEAM

Este taller, apoyado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), es un ejemplo de cómo el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) puede despertar vocaciones científicas y técnicas desde edades tempranas.

En un entorno que invitaba a la reflexión y al ensayo-error, los estudiantes de AVAST descubrieron la ciencia que sostiene los edificios que nos rodean y cómo la investigación en Valencia contribuye a crear un mundo más seguro.

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Altas Capacidades en À Punt Ràdio: Saber mirar para transformar vidas

Análisis de las Altas Capacidades en la Comunitat Valenciana tras nuestra paso por À Punt Ràdio. Descubre por qué la detección temprana y el reto educativo son claves para el bienestar emocional del alumnado.

El pasado martes 17 de febrero participamos en el programa Contràpunt, de À Punt Ràdio, conducido por Xelo Miralles y Gustavo Clemente. Fue una conversación profunda, necesaria y valiente sobre la realidad de las Altas Capacidades (AACC) en la Comunitat Valenciana. Durante una hora se abordaron los retos educativos, el papel de las familias y la importancia de una detección temprana que no solo identifique talento, sino que acompañe personas.

Más allá del mito: no es una etiqueta, es una necesidad educativa.

Existe una brecha preocupante entre la estadística y la realidad en las aulas. Según los modelos actuales, entre un 2% y un 5% de la población tiene altas capacidades; sin embargo, en la Comunitat Valenciana apenas se identifica en torno al 1% del alumnado.

Aunque actualmente hay cerca de 8.000 estudiantes en etapa no universitaria registrados en la plataforma Ítaca, según cifras aportadas por la Conselleria —una cifra muy superior a los apenas 1.000 registrados en 2016 en las estadísticas del MEC — todavía queda mucho camino por recorrer.

Las altas capacidades no son una patología, sino una forma diferente de procesar la información y sentir. Cuando el entorno no ofrece los recursos para su detección y desarrollo, el talento simplemente se vuelve invisible y pueden aparecer problemas educativos, emocionales o sociales.

Salvador Borràs, director de la UEO (Unidad Especializada de Orientación de altas capacidades) y Concha Barceló (miembro del equipo), expusieron el trabajo que llevan realizando desde hace tres años mediante el Programa Connectats al talent, en los centros educativos de la Comunidad Valenciana.

Salvador fue contundente sobre el impacto de este trabajo:

«Esta visibilización sirve incluso para salvar vidas; tenemos testimonios de adolescentes que agradecen haber sido detectadas, porque el acompañamiento es fundamental»

Así mismo Luz Bueno, psicóloga de AVAST y madre de dos asociados, corroboró que este programa, junto a la labor realizada desde la asociación, está teniendo un gran impacto en el crecimiento de la asociación AVAST.

Cuando el problema es la falta de reto y motivación.

En ocasiones, las características de este alumnado pueden confundirse con un déficit de atención; la realidad es que su mente simplemente se desconecta ante la monotonía y el aprendizaje repetitivo.

La atención está condicionada por la complejidad de la tarea.
El aprendizaje para ellos no es lineal: si no hay desafío, aparece la desmotivación.
Su velocidad de aprendizaje y características requieren adaptaciones para su correcto desarrollo.

Concha Barceló, desde el programa Connectats al talent, defiende un cambio de actitud:

«Es vital preguntarles qué necesitan para que no tengan que adaptarse a algo que no son».

El camuflaje silencioso: la brecha de género.

Uno de los mayores retos es la invisibilidad de las niñas, que suelen optar por el mimetismo social para encajar, pasando desapercibidas como «alumnas perfectas». Esta soledad es lo que se intenta combatir desde asociaciones como AVAST.

Luz Bueno, destaca el alivio que sienten al encontrar iguales con los que sentirse identificados:

«Muchas veces son niños y niñas que les cuesta hacer amigos de su edad en el centro educativo – parece que carecen de habilidades sociales-, y sin embargo en la asociación no tienen ningún problema. Aquí encuentran esa amistad porque comparten los mismos intereses».

IA y la primera piedra de una vida plena.

El futuro pasa por usar herramientas como la Inteligencia Artificial, según Concha Barceló, para transformar la educación. El profesorado tiene una herramienta que puede ayudarle tanto en la preparación de las clases como en la evaluación:

Innovación: Pasar del examen memorístico a la creación de productos competenciales (podcast o proyectos) que alimenten su curiosidad infinita puede alimentar la respuesta de este alumnado.

Aunque hace falta una buena educación sobre su uso, apunta Salvador. Identificar las altas capacidades no es otorgar un privilegio, sino poner la primera piedra para una vida plena. Como sociedad, nuestra responsabilidad es saber mirar el potencial que hay detrás de cada persona para desarrollarlo al máximo. comportamiento.

Escucha la entrevista completa:

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AVAST y UCV: Uniendo experiencia e investigación

Familias y universidad unidas por una respuesta educativa a las necesidades de la infancia con altas capacidades.

Hablar de Altas Capacidades (AACC) es hablar de una manera única de sentir, pensar y aprender. Detrás de cada encuentro late el deseo compartido de familias y profesionales por comprender y acompañar mejor este potencial.

En Valencia, ese propósito común ha dado lugar a una colaboración sólida entre la Universidad Católica de Valencia (UCV) y la Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades (AVAST). Es una alianza estratégica donde la experiencia de las familias y la investigación universitaria avanzan juntas, integrando vivencias y ciencia hacia una meta común.

«Out Of The Box»: Una tarde para escucharnos

El pasado 26 de septiembre de 2025, en el marco de la Noche de los Investigadores, compartimos en la sede de la UCV el visionado del documental «Altas Capacidades (Out of the box)», dirigido por Andrea Gómez (2024).

Más que una proyección, fue un puente. Tras el film, familias de AVAST, docentes y alumnos compartieron un coloquio sincero. Los futuros maestros pusieron rostro y emoción a la teoría, mientras que las familias sintieron que su vivencia es escuchada y fundamental para el cambio educativo.

Familias que suman, familias que construyen conocimiento

Uno de los mayores valores de AVAST es el compromiso de sus familias. Gracias a su participación en estudios liderados por el equipo de investigación de la UCV, se han podido desarrollar proyectos, tesis doctorales y publicaciones científicas de gran valor.

Nuestras experiencias reales hacen que la investigación sea humana y útil. AVAST acompaña, orienta e impulsa un conocimiento científico que se traduce directamente en bienestar y mejor atención educativa para nuestros hijos e hijas.

Este evento fue organizado por el equipo de investigación «Atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: Altas Capacidades, Niño Adoptado, TIC» de la UCV, en colaboración con AVAST.

Una trayectoria de frutos compartidos

Esta colaboración lleva años transformando el panorama de las AACC con resultados tangibles:

Año	Hito destacado
2016	El equipo de investigación liderado por la Dra. Ana Casino García recibió el Accésit del V Premi d’Investigació Prevere Bernat Beny Montañana por el estudio “Miedos escolares y estrés en alumnos de alta capacidad intelectual y sus familias”.
2020	Publicación en la revista científica internacional Sustainability, en acceso abierto gracias a la participación de familias asociadas.
2022-23	Colaboración en la Revista Latinoamericana de Psicología y capítulos sobre doble excepcionalidad.
2024	Publicación de un nuevo artículo de investigación en la prestigiosa revista Psicothema.
2025	Publicación en la Revista Española de Educación Comparada (REEC). Fruto de la tesis doctoral de María Pilar Elena Monleón, resultado de años de colaboración entre familias de AVAST y el equipo investigador.

Seguimos construyendo juntos

La alianza entre familias, asociación y universidad demuestra que el cambio real ocurre cuando trabajamos en red.

Mirando hacia 2026, seguimos convencidos de que este camino compartido es la única vía para que cada niño y cada niña reciba la comprensión y la respuesta educativa que merece. Gracias por ser parte de este motor de cambio. 💙

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AVAST visibiliza las Altas Capacidades en À Punt

El pasado 13 de noviembre, AVAST participó en el programa Connexió Comunitat Valenciana de À Punt, en una entrevista presentada por Clara Castelló y centrada en comprender mejor qué son —y qué no son— las Altas Capacidades.

En representación de la asociación, intervinieron Javier Mariner, secretario de AVAST, y Elena León, experta en Altas Capacidades. Ambos explicaron que este fenómeno va mucho más allá de un número en un test: implica una forma diferente de pensar, aprender y sentir, con manifestaciones muy diversas.

Entender las Altas Capacidades: mucho más que un CI

Durante la entrevista se abordaron aspectos clave como la sensibilidad emocional, la intensidad, la disincronía y la necesidad de ofrecer recursos educativos adaptados que permitan al alumnado desarrollar su potencial sin desconectarse del proceso de aprendizaje.

Las altas capacidades no son solo un cociente intelectual, sino también una gran intensidad y sensibilidad emocional.

También se desmontaron mitos habituales, como la idea de que todos los niños con Altas Capacidades sacan sobresaliente en todo o que no requieren apoyo. En realidad, sin los retos adecuados pueden aburrirse, desmotivarse o incluso experimentar dificultades académicas y emocionales.

El reto de la identificación: miles de niños siguen invisibles

Uno de los mensajes más potentes fue la enorme brecha entre la realidad y la identificación: en la Comunitat Valenciana hay decenas de miles de niños y niñas con indicios de Altas Capacidades, pero solo algo más de 2.000 están identificados oficialmente. Más del 90% sigue sin estarlo.

Se destacó especialmente cómo muchas niñas pasan desapercibidas porque tienden a camuflarse para encajar, algo que puede retrasar la identificación y el apoyo que necesitan.

El papel crucial de la UEO y de la escuela

Se puso en valor la labor de la Unidad Especializada de Orientación (UEO) en Altas Capacidades, que asesora a los centros en detección, identificación e intervención, además de impulsar programas como Connectats, que benefician tanto al alumnado con Altas Capacidades como a sus compañeros.

Otro punto clave fue la importancia de situar al alumno en el centro, escuchando su voz y teniendo en cuenta sus necesidades e intereses reales. La comunicación fluida entre escuela y familia es esencial para abordar cada caso de forma ajustada y respetuosa.

AVAST: acompañamiento, comunidad y formación

La entrevista también permitió explicar el papel de AVAST como punto de encuentro para familias y profesionales: actividades, talleres, excursiones, asesoramiento, formación para docentes y trabajo conjunto con la administración para mejorar la atención educativa.

Con esta intervención, AVAST reafirma su compromiso de informar, sensibilizar y promover soluciones inclusivas, favoreciendo el bienestar y el desarrollo integral de las personas con Altas Capacidades.

Mira la entrevista completa

¿Eres docente? Ya está abierto el curso oficial de Altas Capacidades 2026

Si eres docente y quieres profundizar en este ámbito, ya puedes inscribirte en el curso oficial AVAST 2026, diseñado con un enfoque práctico en el aula y herramientas directamente aplicables a tu día a día educativo.

Inscríbete al curso AVAST 2026

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AVAST avanza hacia una mejor atención educativa de las altas capacidades en la Comunitat Valenciana

**La visita de representantes políticos a los Sábados AVAST en la UPV impulsa una Proposición No de Ley en Les Corts Valencianes.**

El pasado 25 de octubre, AVAST recibió la visita de representantes políticos en los Sábados AVAST de la Universitat Politècnica de València (UPV).
Durante la jornada pudieron conocer de primera mano el trabajo que desarrolla la Asociación con el alumnado de altas capacidades y sus familias, así como las necesidades reales de este colectivo.

Esta visita ha tenido un resultado tangible: la presentación en Les Corts Valencianes de una Proposición No de Ley (PNL) para mejorar la atención educativa a las altas capacidades en la Comunitat Valenciana.

Miquel Soler (ex secretari autonòmic d’Educació y responsable del Àrea d’Educació del PSPV-PSOE), junto con los diputados Mª José Salvador y Pedro Ruíz, recorrieron varios de los talleres de los Sábados AVAST en la UPV. Compartieron tiempo con los niños, niñas y familias, y pudieron conocer de cerca las actividades que desarrollan, el ambiente de aprendizaje, creatividad y colaboración que caracteriza a AVAST.

Posteriormente, mantuvieron una reunión con la Junta Directiva de AVAST, en la que se abordó en profundidad la situación actual del alumnado con altas capacidades en los centros escolares valencianos y las principales áreas de mejora del sistema educativo.

Tan solo tres días después, el 28 de octubre, se registró en Les Corts una Proposición No de Ley sobre la atención educativa al alumnado con altas capacidades, que recoge las iniciativas y propuestas debatidas durante el encuentro.

Principales medidas propuestas:

Elaboración de un Plan Valenciano específico en el marco de la educación inclusiva.
Reforzamiento de la detección temprana y evaluación psicopedagógica.
Formación inicial y permanente del profesorado.
Programas de profundización y enriquecimiento curricular.
Creación de una red de centros de referencia y buenas prácticas.
Grupo de trabajo interinstitucional con participación de familias, asociaciones y universidades.
Campañas de sensibilización a la comunidad educativa.
Medidas de apoyo y acompañamiento a las familias.

Desde AVAST valoramos muy positivamente esta iniciativa y seguiremos trabajando para que se convierta en una realidad respaldada por todas las fuerzas políticas.

Nuestro objetivo es que la atención educativa a las altas capacidades deje de ser “la gran olvidada del sistema” y se consolide como una línea estructural dentro del modelo educativo valenciano.

Esta proposición supone un paso importante hacia una mejora estructural en la atención al alumnado con altas capacidades, y reconoce el trabajo que durante años viene realizando la Unidad de Orientación Especializada (UEO) de Xàtiva.

Avanzamos juntos.

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Arrancan con éxito los sábados de AVAST del curso 2025-2026

El sábado 27 de septiembre, las aulas de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y la Escuela Superior de Ingenieros Agrónomos y del Medio Natural de la Universidad Politécnica de Valencia se llenaron de ilusión, curiosidad y energía.

Más de mil niños y niñas con altas capacidades participaron en 200 talleres diseñados especialmente para dar respuesta a sus necesidades educativas y emocionales, en un entorno de comprensión, reto y disfrute compartido.

A las 9 de la mañana los pasillos se habían llenado de reencuentros, sonrisas y también muchos nervios. Los nuevos participantes descubrieron por primera vez los espacios donde pasarán gran parte de sus sábados.

Talleres para todos los intereses y talentos

Nuestro programa de talleres ofrece una amplia y variada oferta que abarca todos los intereses y talentos. Organizados en distintos ejes temáticos, los participantes han podido elegir entre propuestas científicas, artísticas, tecnológicas, creativas o de desarrollo personal, siempre bajo la guía de profesionales especializados.

Nos enorgullece especialmente que algunos de los profesores y profesoras de los talleres sean antiguos alumnos que, tras haber crecido en AVAST, ahora regresan como formadores. Ellos representan el espíritu de continuidad y comunidad que define a la asociación: aprender, compartir y devolver lo aprendido.

En AVAST no nos olvidamos de las familias

Sabemos lo desafiante que puede ser criar a un niño o niña con Altas Capacidades, y también lo importante que es que las familias recibamos acompañamiento y comprensión. Por eso, en AVAST contamos con un programa específico para padres y madres, que incluye actividades como Familias en Acción, el Programa para Familias Nuevas y las Charlas Escuela de Padres, entre otras.

Mientras los hijos disfrutan y aprenden, los progenitores tenemos nuestro propio espacio para reflexionar, formarnos y conectar con otras familias que comparten experiencias similares, sintiéndonos así parte de una comunidad que los comprende y acompaña.

La voz de las familias AVAST

Este año hemos querido preguntar a las familias y recoger las experiencias de padres y madres cuyos hijos e hijas participan por primera vez en los talleres y después del primer sábado en AVAST nos han dicho esto :

“Mi hijo ha salido con ganas de más. Ha despertado en él una gran curiosidad por lo que vendrá, y ha terminado el día con ganas de más. Venía sin saber muy bien a qué se enfrentaba y ha sido, sin duda, un éxito.”

“La impresión inicial no podría ser mejor. La organización, la acogida, las explicaciones y, sobre todo, la satisfacción con la que salió mi hijo, nos hacen pensar que hemos encontrado justo lo que buscábamos.”

“Agradecemos profundamente todo el trabajo que hay detrás de la preparación y organización de las actividades y del funcionamiento del día a día. No hay que olvidar que detrás de AVAST hay padres y madres que, de forma altruista, dedican su tiempo y sus conocimientos, y el resultado es realmente admirable.”

“Nuestro hijo disfrutó mucho y está deseando volver. Tanto que nos está costando gestionar la espera hasta que llegue el próximo sábado de AVAST😅 Sintió conexión con alguno de los profesores y espera con ganas volver.”

“En AVAST esperamos conocer a familias que estén pasando por lo mismo, entender más a nuestro hijo y tener las herramientas para acompañarle.”

Desde la Junta de AVAST sentimos que nuestro primer sábado AVAST fue un éxito y esperamos con muchas ganas seguir celebrando los próximos sábados porque cada mente brillante necesita un entorno que la acompañe, la desafíe y la comprenda.

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Daydream Valencia 2025: 48 horas de talento, creatividad y tecnología

Daydream Valencia 2025 reunió a 50 jóvenes de entre 13 y 18 años en un intenso fin de semana de creatividad y tecnología. Con la colaboración de AVAST y Aula de Ciencia, el evento fue todo un éxito de participación, aprendizaje y cooperación.

50 jóvenes, dos días, un reto: crear un videojuego desde cero.
Así se vivió el Daydream Valencia 2025, un evento internacional impulsado por Hackclub, con la colaboración de AVAST y Aula de Ciencia, que transformó un fin de semana entero en una auténtica fiesta del aprendizaje, la cooperación y la innovación.

Un evento global con acento valenciano

Durante los días 27 y 28 de septiembre, 50 jóvenes entre 13 y 18 años participaron en la edición valenciana del Daydream, la mayor game jam estudiantil del mundo.
El reto: crear un videojuego en tan solo 48 horas, trabajando en equipos, compartiendo ideas y aprendiendo unos de otros.

Gracias a la colaboración de AVAST, que ayudó a la difusión del evento entre sus socios y familias, más de la mitad de los participantes pertenecían a la asociación. Un ejemplo más del compromiso de AVAST con la educación tecnológica, la creatividad y el talento joven.

Aprender haciendo, cooperando y disfrutando

El encuentro tuvo lugar en las instalaciones de Aula de Ciencia, que cedió generosamente sus espacios para acoger la actividad.
Durante dos jornadas completas —con comidas incluidas y un ambiente de entusiasmo contagioso— los participantes trabajaron en el diseño, programación y presentación de sus propios videojuegos.

El formato, promovido por Hackclub, combina aprendizaje activo, colaboración y experimentación. No se trata solo de programar: también hay espacio para el arte, la música, la historia y la comunicación, permitiendo que cada participante aporte su talento al proyecto común.

Orgullo AVAST: tres jóvenes al frente

Desde AVAST queremos expresar nuestro orgullo y reconocimiento especial a Daniel, Carlos y Pablo, tres jóvenes socios de 15 años que asumieron la dirección local del evento con un nivel de madurez, organización y liderazgo extraordinario.
Ellos fueron el motor que hizo posible Daydream Valencia, gestionando la logística, la comunicación con Hackclub y la coordinación con Aula de Ciencia.

Valoraciones muy positivas

Tanto los responsables de Aula de Ciencia como los representantes de AVAST que colaboraron con los tres jóvenes responsables, destacaron la excelente oportunidad formativa y humana que supone un evento como Daydream: dos días llenos de retos, creatividad y cooperación que reflejan a la perfección los valores que promovemos desde la asociación.

La experiencia ha dejado claro que la tecnología puede ser una vía para el desarrollo del talento, la imaginación y el trabajo en equipo.

Un punto de partida

El éxito de esta primera edición en Valencia, con lista de espera y gran acogida por parte de familias y jóvenes, anima a AVAST a seguir colaborando en iniciativas que impulsen la educación tecnológica y las vocaciones STEAM desde una perspectiva lúdica, inclusiva y motivadora.

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¡Ya somos 1000 socios!

Estimad@s soci@s:

Como se suele decir en estos casos, nos llena de orgullo y satisfacción comunicaros que, con la validación esta semana del alta de nuev@s soci@s de nuestra Asociación cuya entrada está prevista que tenga lugar en Septiembre, ¡¡¡hemos alcanzado (y superado), los 1.000 asociad@s!!!

Está claro que hemos avanzado mucho desde aquel ya un tanto lejano día 12 de Enero de 1991 en que AVAST inició su andadura con tan solo unas pocas decenas de soci@s, creciendo poco a poco al principio para luego, sin prisa pero sin pausa, paulatinamente alcanzar el centenar de asociad@s, evolucionando en una imparable progresión hasta llegar a los 200 en el año 2017, a los 500 en el 2019, y ahora ya a la cifra del primer millar.

Estamos por ello de enhorabuena y por eso hemos querido compartir con vosotr@s este dato que entendemos va mucho más allá de la mera estadística por cuanto llegar a esa cifra supone un inmenso e intenso trabajo por parte de tod@s los asociad@s y por eso queremos daros las gracias por vuestro interés y esfuerzo a la hora de hacer posible el día a día de la Asociación, así como testimoniar nuestro reconocimiento a tod@s aquellos que en algún momento han formado parte de los grupos de colaboradores de AVAST y a tod@s los que nos han precedido en las distintas Juntas Directivas que se han ido sucediendo a lo largo de todo este tiempo.

Sabemos quienes somos y de donde venimos, ahora tenemos que decidir y definir hacía donde vamos, el crecimiento experimentado en los últimos años y que nos lleva a ser una de las Asociaciones de Altas Capacidades más pujantes de toda España, conlleva también necesariamente tener que afrontar grandes retos en el futuro, pero estamos convencidos que lograremos superarlos, contando eso sí, con vuestro apoyo y ayuda: Queda mucho por hacer.

Estamos ya trabajando en la planificación y organización de los talleres para el inicio del nuevo curso, os adelantamos que se van a crear nuevos talleres además de los ya consolidados, y que muy pronto os informaremos de todo ello, mientras tanto esperamos que disfrutéis de unas bien merecidas vacaciones.

Un afectuoso saludo a tod@s. Ahora a por los 2.000.-

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