¿Puede un edificio «pensar»? Jóvenes de AVAST se convierten en ingenieros en la UPV (Valencia) para diseñar estructuras resilientes en un taller del ciclo FECYT.
¿Es posible construir un edificio que “piense” y no colapse? Este fin de semana, los jóvenes de AVAST (grupos de +13 y +15 años) se convirtieron en ingenieros por un día en la Universitat Politècnica de València. En un taller del ciclo FECYT, se enfrentaron al reto de diseñar el «Edificio Lagarto»: estructuras resilientes capaces de adaptarse y resistir ante fallos inesperados.
Experimentar con el equipo Building Resilient del ICITECH
La actividad, impartida por el equipo Building Resilient del ICITECH–UPV, permitió a los participantes descubrir la ingeniería que mantiene en pie nuestros edificios a través de la práctica directa:
Estructuras con piezas Mola: Montaron estructuras reales experimentando de primera mano cómo se comportan los edificios ante un “fallo catastrófico”.
Prueba de maquetas: Analizaron cómo reaccionaban las cargas y localizaron los puntos débiles de sus construcciones.
Mejoras creativas y estabilidad: Diseñaron refuerzos para mejorar la estabilidad y comprobaron su eficacia aplicando principios reales de ingeniería estructural.
Investigación puntera: Conocieron de cerca el trabajo del equipo Building Resilient, que investiga cómo hacer edificios más seguros y capaces de defenderse ante imprevistos.
Aprender ingeniería desde la práctica y el enfoque STEAM
Este taller, apoyado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), es un ejemplo de cómo el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) puede despertar vocaciones científicas y técnicas desde edades tempranas.
En un entorno que invitaba a la reflexión y al ensayo-error, los estudiantes de AVAST descubrieron la ciencia que sostiene los edificios que nos rodean y cómo la investigación en Valencia contribuye a crear un mundo más seguro.
Desde AVAST seguimos apostando por crear espacios de encuentro, diálogo y comunidad entre nuestras familias.
En los últimos meses ha surgido, de forma natural, el deseo de compartir lecturas y abrir un lugar donde conversar, reflexionar y crecer a través de los libros. Fruto de este interés compartido, nace el Club de Lectura AVAST, un nuevo espacio pensado por y para las familias asociadas.
Un espacio para leer, pensar y dialogar
El Club de Lectura AVAST será un espacio abierto a todo tipo de obras: narrativa, ensayo, clásicos, literatura contemporánea… libros que nos inviten a pensar, sentir y dialogar, siempre desde el respeto y la diversidad de miradas.
La propuesta busca reforzar los lazos entre las familias, fomentar el pensamiento crítico y disfrutar de la lectura como experiencia compartida.
Primera lectura: 1984, de George Orwell
La primera lectura propuesta para inaugurar el club será:
📖 1984, de George Orwell
Una obra clave de la literatura contemporánea que abre la puerta a reflexiones muy actuales sobre la sociedad, la libertad, el pensamiento crítico y la responsabilidad individual.
¿Cómo funcionará el Club de Lectura?
Para facilitar la comunicación y el intercambio entre las familias participantes, el Club de Lectura contará con un grupo privado de Telegram, al que podrán unirse las familias asociadas interesadas.
En este grupo se compartirá:
Propuestas de lectura.
Guías de lectura para acompañar cada libro.
Fechas de encuentros.
Reflexiones, preguntas y recomendaciones.
Información práctica sobre el funcionamiento del club.
Una iniciativa que refuerza la comunidad AVAST
Os animamos a sumaros desde el inicio y a construir juntos este espacio lector, que nace con vocación de diálogo, acompañamiento y comunidad.
No es necesario ser un lector experto: solo tener ganas de leer, compartir y disfrutar del camino.
El programa “Familias en Acción” inició el año con una acogida extraordinaria. El pasado sábado, bajo la coordinación de Trini y Belén, la sesión reunió a un número excepcional de familias asociadas, alcanzando un aforo completo que refleja el fuerte interés y la implicación de nuestra comunidad.
Un debate valiente sobre un tema sensible para nuestras familias
En esta edición se abordó una cuestión muy relevante en el día a día de nuestras familias: ¿es aconsejable hablar de las Altas Capacidades fuera del ámbito escolar?
A partir de testimonios sinceros, experiencias personales y reflexiones compartidas, la sesión se convirtió en un espacio de diálogo profundo, respetuoso y enriquecedor. Las familias expresaron dudas, dificultades, aprendizajes y estrategias reales que permitieron entender mejor cómo viven esta situación en distintos contextos.
Un espacio seguro, necesario y construido entre todas y todos
Desde AVAST Altas Capacidades queremos agradecer la alta participación y la calidad humana que se vivió en el encuentro. La labor de las facilitadoras fue clave para generar un ambiente seguro, acogedor y basado en el respeto, donde cada persona pudo expresarse con libertad.
La numerosas asistencia confirma la necesidad de mantener espacios estables de apoyo, escucha y acompañamiento que fortalezcan nuestra red y nos permitan avanzar juntas en la comprensión y defensa de las Altas Capacidades.
Fortaleciendo nuestra red de familias
“Familias en Acción” continúa su recorrido con nuevos encuentros orientados a responder a las necesidades reales de nuestras familias y seguir creando una comunidad informada, cohesionada y apoyada en la evidencia.
Desde AVAST reafirmamos nuestro compromiso de ofrecer actividades que acompañen, orienten y fortalezcan a todas las familias en su camino.
Autoras del libro Altas Capacidades, ¿y ahora qué hacemos?
El sábado 18 de octubre tuvimos el placer de contar en nuestro espacio Familias en Acción con Inés Cabezas y Susana García-Moya.
Inés es maestra en Primaria y Susana en Secundaria; ambas son especialistas en personalización del aprendizaje y cuentan con una amplia trayectoria educativa.
Además de ser autoras del libro Altas Capacidades, ¿y ahora qué hacemos?, son también madres de niños con AACC e impulsan el proyecto Altas Capacidades en mi aula, un espacio en el que ofrecen recursos y asesoramiento a familias y docentes.
Cómo nació la idea del libro
Las autoras explicaron que la idea de su libro y su proyecto surge al observar la brecha existente entre familias y profesorado, una distancia que es necesario cerrar para mejorar la atención a las altas capacidades —y, en general, a la educación.
💬 Inés: “El colegio no actúa con mala intención; los maestros queremos que nuestro alumnado sea feliz, pero luego encuentras muchas circunstancias como la falta de recursos, la burocracia, las ratios… y los que acusan al final estos problemas son los niños.”
💬 Susana: “Da la sensación de que seguimos con las mismas dificultades en educación respecto a la atención de las altas capacidades que hace muchos años. La idea es empezar a poner soluciones y plantear qué podemos hacer para ayudar a este alumnado en las aulas.”
La diversidad en las aulas: múltiples realidades que atender
Tras observar que muchos niños con AACC aparentemente “no lo parecían”, comenzaron a investigar sobre neurodivergencias y doble excepcionalidad.
Esta última se da cuando una persona presenta simultáneamente altas capacidades y otra (u otras) neurodivergencia(s), como pueden ser TDAH, autismo, dislexia o TEL, entre otras.
Comprobaron que en todas las neurodivergencias aparece el mismo problema: la falta de personalización del aprendizaje, una carencia aún más marcada en los casos de doble excepcionalidad.
Además, hoy en día se identifican muchas más Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) que antes pasaban desapercibidas, lo que revela una mayor diversidad en las aulas.
Por ello, las autoras defienden que no se trata de hacer numerosas adaptaciones sobre una programación inicialmente diseñada, sino de planificar desde el inicio teniendo en cuenta las necesidades reales del aula siguiendo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), preparando desde el principio las propuestas con distintas formas de acceder al contenido, diferentes formas de trabajarlo y opciones variadas para expresarlo, así como diferentes niveles de profundización.
“Abogamos por la personalización del aprendizaje; además, ahora podemos apoyarnos en la inteligencia artificial para ello.”
Un problema de base
Por desgracia, en la formación inicial del profesorado no se abordan en profundidad las altas capacidades, lo que explica los frecuentes “yo no lo veo” en las aulas.
Las autoras subrayan que la atención a la diversidad debe formar parte del día a día en los centros educativos, sin esperar a una etiqueta o diagnóstico: es posible —y necesario— actuar en cuanto se detectan necesidades.
Firma de ejemplares y taller práctico
Además de compartir su experiencia, anécdotas y reflexiones, Inés y Susana respondieron con gran cercanía y profesionalidad a las preguntas de las familias.
Durante la mañana dedicaron y firmaron numerosos ejemplares de su libro a socios y socias de la asociación.
Tras la pausa para el almuerzo, disfrutamos de un taller práctico sobre técnicas de estudio y alumnado con altas capacidades, en el que ofrecieron gran cantidad de consejos y recursos útiles.
Entre otros temas, hablaron de la metacognición, de cómo estructurar mejor las sesiones de estudio, de la necesidad de multinivelar tanto la programación del aula como el trabajo en casa, y de cómo explicar a los propios niños y niñas qué significa realmente tener altas capacidades.
Una mañana para recordar
Fue una jornada muy productiva y enriquecedora, llena de aprendizajes y experiencias compartidas que se nos hizo corta.
“Seguiremos creando espacios de encuentro y aprendizaje como este. ¡Gracias por compartir esta mañana con nosotros!”
El sábado 27 de septiembre, las aulas de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y la Escuela Superior de Ingenieros Agrónomos y del Medio Natural de la Universidad Politécnica de Valencia se llenaron de ilusión, curiosidad y energía.
Más de mil niños y niñas con altas capacidades participaron en 200 talleres diseñados especialmente para dar respuesta a sus necesidades educativas y emocionales, en un entorno de comprensión, reto y disfrute compartido.
A las 9 de la mañana los pasillos se habían llenado de reencuentros, sonrisas y también muchos nervios. Los nuevos participantes descubrieron por primera vez los espacios donde pasarán gran parte de sus sábados.
Talleres para todos los intereses y talentos
Nuestro programa de talleres ofrece una amplia y variada oferta que abarca todos los intereses y talentos. Organizados en distintos ejes temáticos, los participantes han podido elegir entre propuestas científicas, artísticas, tecnológicas, creativas o de desarrollo personal, siempre bajo la guía de profesionales especializados.
Nos enorgullece especialmente que algunos de los profesores y profesoras de los talleres sean antiguos alumnos que, tras haber crecido en AVAST, ahora regresan como formadores. Ellos representan el espíritu de continuidad y comunidad que define a la asociación: aprender, compartir y devolver lo aprendido.
En AVAST no nos olvidamos de las familias
Sabemos lo desafiante que puede ser criar a un niño o niña con Altas Capacidades, y también lo importante que es que las familias recibamos acompañamiento y comprensión. Por eso, en AVAST contamos con un programa específico para padres y madres, que incluye actividades como Familias en Acción, el Programa para Familias Nuevas y las Charlas Escuela de Padres, entre otras.
Mientras los hijos disfrutan y aprenden, los progenitores tenemos nuestro propio espacio para reflexionar, formarnos y conectar con otras familias que comparten experiencias similares, sintiéndonos así parte de una comunidad que los comprende y acompaña.
La voz de las familias AVAST
Este año hemos querido preguntar a las familias y recoger las experiencias de padres y madres cuyos hijos e hijas participan por primera vez en los talleres y después del primer sábado en AVAST nos han dicho esto :
“Mi hijo ha salido con ganas de más. Ha despertado en él una gran curiosidad por lo que vendrá, y ha terminado el día con ganas de más. Venía sin saber muy bien a qué se enfrentaba y ha sido, sin duda, un éxito.”
“La impresión inicial no podría ser mejor. La organización, la acogida, las explicaciones y, sobre todo, la satisfacción con la que salió mi hijo, nos hacen pensar que hemos encontrado justo lo que buscábamos.”
“Agradecemos profundamente todo el trabajo que hay detrás de la preparación y organización de las actividades y del funcionamiento del día a día. No hay que olvidar que detrás de AVAST hay padres y madres que, de forma altruista, dedican su tiempo y sus conocimientos, y el resultado es realmente admirable.”
“Nuestro hijo disfrutó mucho y está deseando volver. Tanto que nos está costando gestionar la espera hasta que llegue el próximo sábado de AVAST😅 Sintió conexión con alguno de los profesores y espera con ganas volver.”
“En AVAST esperamos conocer a familias que estén pasando por lo mismo, entender más a nuestro hijo y tener las herramientas para acompañarle.”
Desde la Junta de AVAST sentimos que nuestro primer sábado AVAST fue un éxito y esperamos con muchas ganas seguir celebrando los próximos sábados porque cada mente brillante necesita un entorno que la acompañe, la desafíe y la comprenda.
La Universidad Católica de Valencia acoge la Noche Europea de los Investigadores con la proyección del documental “Out of the Box”, seguido de un coloquio y una merienda. Desde AVAST animamos a nuestras familias a participar en esta actividad, que busca despertar el espíritu investigador desde todas sus vertientes y poner en valor la diversidad del talento.
El próximo viernes, 26 de septiembre de 2025, la Universidad Católica de Valencia (sede Edetania, Godella) y AVAST, han organizado la proyección del documental “Altas Capacidades (Out of the Box)” de Andrea Gómez, seguido de un coloquio y una merienda final. Es una magnífica ocasión para debatir sobre la curiosidad científica y el espíritu investigador de nuestros niños y niñas con alta capacidad intelectual.
Horario
Presentación: 18:00–18:10
Proyección: 18:10–19:07 (57’)
Coloquio: 19:07–20:00
Merienda: 20:00–20:30 Lugar: Sede Edetania (Godella), aula de Artística. Actividad gratuita con registro previo.
A quién va dirigido Estudiantes, profesorado y familias de AVAST; abierto a toda la sociedad. El coloquio abordará mitos y estereotipos sobre las altas capacidades y compartirá buenas prácticas educativas para una escuela más inclusiva.
Inscripción (obligatoria) y aforo El registro es obligatorio y el acceso está limitado a 40 personas. Puedes acceder al registro visitando este enlace
Organiza
Equipo de investigación “Atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: Altas Capacidades, TIC” (UCV) y AVAST.
Os comunicamos que este próximo Sábado, día 10 de Junio, en el Tinglado número 2 de La Marina de Valencia, se va a celebrar, organizado y patrocinado por la Universidad Politécnica de Valencia, la FIRA DELS INVENTS, en la cual y junto a diversos y muy interesantes talleres de divulgacion cientifica dirigidos a todos los públicos, en los que podrás desde construir puentes a controlar pequeños robots, pasando por descubrir como es de verdad un laboratorio cientifico, lo que se esconde detrás de un teléfono móvil o manipular la luz, sin contar con poder curiosear el interior de un verdadero monoplaza de Fórmula Student, y observar drones, cohetes y hasta una máquina PAC MAN, todo ello con el sello de calidad de la UPV.
Esto solo es una muestra de lo que podréis encontrar si acudís junto a vuestra familias ya que en total habrá más de 30 stands ofreciendo el resultado del trabajo y el esfuerzo del personal investigador de la UPV, tanto alumnado como personal titulado, así como cinco talleres de divulgación cientifica.
Por su interés y atractivo, desde AVAST se recomienda la asistencia a sus asociad@s, pues seguro que aprendereis muchas cosas y disfutareis de un día distinto y divertido a la vez que instructivo, garantizado por el sello de calidad que la UPV imprime a todos sus eventos.
La FIRA DELS INVENTS se celebrará este Sábado, desde las 11:00 hasta las 20:00 horas, en el Tinglado número 2 de la Marina de Valencia. Te esperamos, no faltes.
Tras dos años sin poder organizar nuestro campamento, este año hemos podido retomarlo y nuestros socios y socias han disfrutado del segundo campamento AVAST. Se ha realizado de nuevo en Alcocebre, en un maravilloso entorno que combina playa y montaña. El lema de este año ha sido CREANDO, con actividades que fomentan la creatividad y la imaginación, añadiendo también talleres de reciclaje y de reutilización.
Estamos muy contentos porque, como novedad en esta edición, hemos tenido además de los monitores externos, una monitora y cuatro pre-monitores propios, de entre nuestros soci@s mayores, así como varios soci@s ayudantes.
Nuestra monitora, tres de los pre-monitores y las instalaciones
Algunas de las actividades artísticas de las que han podido disfrutar nuestros chicos y chicas en el campamento han sido: crear murales, fabricar vidrieras reciclando CDs, realizar esculturas con diversos materiales y reciclar camisetas para crear bolsas.
Actividades artísticas
Aprovechando el entorno, todos los días han podido disfrutar de baño y juegos en la bonita playa de Alcocebre.
Ocio y tiempo libre
Y cómo no, también juegos por la noche, como un cluedo nocturno sobre Livingston, capturar la bandera, festival de talentos…
Actividades nocturnas
Han aprendido a fabricar papel reciclado y protector labial, y también han inventado distintas tribus, con sus banderas, reglas, historia y características.
Nuestro grupo de mayores se fue de excursión y pasaron la noche fuera del campamento durmiendo de vivac.
Excursión realizada por el grupo de mayores
Además, han tenido la oportunidad de observar la luna llena de julio (también llamada luna de ciervo o superluna de fresa) sobre el mar.
En definitiva, muchas y muy variadas actividades.
Y el domingo, con el discurso final de Susana a los asistentes, la entrega de diplomas a los pre-monitores y muchos abrazos, despedidas y reencuentros con las familias, nuestros socios y socias se despidieron del campamento hasta el próximo año.
Discurso de despedida de nuestra maravillosa organizadora SusanaEntrega de diplomas a los pre-monitores voluntarios
Queremos agradecer a la organizadora Susana, a todo el equipo de monitores y a los pre-monitores y ayudantes voluntarios su trabajo en estos días de campamento, la estupenda labor que han realizado y el acompañamiento que han realizado a nuestros socios y socias ha posibilitado que hayan pasado unos días inolvidables y se hayan quedado con ganas de repetir. ¡Enhorabuena por vuestra labor y muchas gracias a tod@s!
En abril pudimos por fin retomar las actividades presenciales en la UPV tal y como las veníamos haciendo antes de la pandemia. Ha sido un curso breve, de tres meses, pero intenso, en el que nuestros socios y socias han podido reencontrarse entre ellos y con nuestros profesores tras mucho tiempo sin verse en persona. Además, aquellos que se habían incorporado a la asociación en este último año y que solo habían conocido las actividades online han podido disfrutar de un adelanto de lo que será el próximo curso, que ya estamos preparando.
Agradecemos a nuestros socios y socias la acogida tan buena que han tenido estos tres meses de actividades, y a aquellos que no os habéis podido incorporar por tener ya el curso organizado, os esperamos el siguiente con muchas ganas. Hemos disfrutado de las actividades de siempre y de algunas nuevas
En Creatividad y expresión se han trabajado distintas técnicasComo otros años, nuestros socios de CREA han terminado el curso con un mural conjuntoEn Nutrición y Cocina han preparado y aprendido recetas sanas y deliciosasEn Juegos de lógica se han enfrentado a variados y retadores acertijosSe han divertido jugando con las matemáticasY han realizado sus propios diseños en el Laboratorio de moda
Y además: han aprendido cómo hacer sus creaciones literarias en Escritura creativa; han desarrollado su arte en nuestras actividades de Cómic, Diseño de personajes, Stop Motion, Teatro, Retrato realista, Fotografía, Danza, Ilustración con rotulador, Creación de vertebrados, Recicl-arte y Teatro musical; han aprendido programación en STEAM y Lego Robots, ciencia en Astronomía, Experimentes y Diverticiencia; han practicado el francés en Atelier Petit Histoire y el inglés en Talking about; han aprendido sobre el uso responsable de las redes sociales y practicado técnicas de Debate; han hecho Magia, practicado Yoga y jugado al Ajedrez; y han trabajado sus habilidades personales en nuestros talleres psicológicos de Calmar mi mente, Inteligencia emocional, Mirando a mis emociones, Aprender a pensar y Crecer con valores.
En definitiva un curso muy breve pero muy satisfactorio. Gracias a tod@s por vuestra participación.
