14 de marzo · Día Mundial de las Altas Capacidades: comprender para que el talento no se apague

En AVAST aprovechamos el 14 de marzo, Día Mundial de las Altas Capacidades, para poner el foco en algo esencial: comprender el talento para que pueda desarrollarse. Alzamos la voz para recordar que las Altas Capacidades (AACC) no son un privilegio, sino una necesidad de desarrollo específica.

Lucía, Ada, Irene, Emma, Meritxell, Marc, Leire y Altea comparten qué significa para ellas vivir con Altas Capacidades y cómo el apoyo de una comunidad como AVAST transforma la incomprensión en motivación.

¿Por qué celebramos el 14M?

El Día Mundial de las Altas Capacidades no es solo una fecha en el calendario; es una oportunidad para visibilizar una realidad que a menudo permanece invisible bajo mitos y estereotipos. Importa porque la detección temprana y el apoyo adecuado son los pilares que evitan el aislamiento y la desmotivación. Reivindicamos una mirada humana y rigurosa por parte de las instituciones, la sanidad y el sistema educativo: el talento que no se acompaña, corre el riesgo de apagarse.

Escuchar para entender: la voz de nuestros protagonistas

Este año, el mensaje central nace de quienes mejor conocen esta realidad: nuestros niños, niñas y jóvenes. En el vídeo conmemorativo que presentamos hoy, ellos mismos explican que lo que más duele no es «ser diferente», sino no ser entendido. La repetición constante de contenidos y la falta de retos adaptados generan una angustia que solo se calma cuando el entorno se vuelve seguro y estimulante.

«Las altas capacidades no son más que un potencial que, si no se desarrolla, no crece.»

Como bien señalan en sus testimonios, las AACC no son una etiqueta de éxito asegurado, sino un potencial que requiere comprensión y un entorno que lo nutra. Cuando un niño siente que «ahora sí le entienden», su actitud hacia el aprendizaje y su bienestar emocional cambian por completo.

AVAST: Un espacio de pertenencia y desarrollo

En AVAST trabajamos diariamente para ser ese lugar donde las familias encuentran las respuestas que necesitan. No somos solo una asociación; somos una comunidad que ofrece:

  • Acompañamiento y orientación para familias en proceso de detección.
  • Talleres y actividades diseñados para el desarrollo integral del talento.
  • Espacios de socialización donde los jóvenes pueden ser ellos mismos entre iguales.
  • Formación especializada para docentes.

¿Quieres formar parte del cambio?

Creemos en una sociedad que escucha antes de juzgar. Tanto si buscas ayuda como si quieres apoyarnos para que sigamos ofreciendo estos recursos, aquí tienes tu sitio:

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AVAST y UCV: Uniendo experiencia e investigación

Familias y universidad unidas por una respuesta educativa a las necesidades de la infancia con altas capacidades.

Hablar de Altas Capacidades (AACC) es hablar de una manera única de sentir, pensar y aprender. Detrás de cada encuentro late el deseo compartido de familias y profesionales por comprender y acompañar mejor este potencial.

En Valencia, ese propósito común ha dado lugar a una colaboración sólida entre la Universidad Católica de Valencia (UCV) y la Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades (AVAST). Es una alianza estratégica donde la experiencia de las familias y la investigación universitaria avanzan juntas, integrando vivencias y ciencia hacia una meta común.

«Out Of The Box»: Una tarde para escucharnos

El pasado 26 de septiembre de 2025, en el marco de la Noche de los Investigadores, compartimos en la sede de la UCV el visionado del documental «Altas Capacidades (Out of the box)», dirigido por Andrea Gómez (2024).

Más que una proyección, fue un puente. Tras el film, familias de AVAST, docentes y alumnos compartieron un coloquio sincero. Los futuros maestros pusieron rostro y emoción a la teoría, mientras que las familias sintieron que su vivencia es escuchada y fundamental para el cambio educativo.

Familias que suman, familias que construyen conocimiento

Uno de los mayores valores de AVAST es el compromiso de sus familias. Gracias a su participación en estudios liderados por el equipo de investigación de la UCV, se han podido desarrollar proyectos, tesis doctorales y publicaciones científicas de gran valor.

Nuestras experiencias reales hacen que la investigación sea humana y útil. AVAST acompaña, orienta e impulsa un conocimiento científico que se traduce directamente en bienestar y mejor atención educativa para nuestros hijos e hijas.

Este evento fue organizado por el equipo de investigación «Atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: Altas Capacidades, Niño Adoptado, TIC» de la UCV, en colaboración con AVAST.

Una trayectoria de frutos compartidos

Esta colaboración lleva años transformando el panorama de las AACC con resultados tangibles:

AñoHito destacado
2016El equipo de investigación liderado por la Dra. Ana Casino García recibió el Accésit del V Premi d’Investigació Prevere Bernat Beny Montañana por el estudio “Miedos escolares y estrés en alumnos de alta capacidad intelectual y sus familias”.
2020Publicación en la revista científica internacional Sustainability, en acceso abierto gracias a la participación de familias asociadas.
2022-23Colaboración en la Revista Latinoamericana de Psicología y capítulos sobre doble excepcionalidad.
2024Publicación de un nuevo artículo de investigación en la prestigiosa revista Psicothema.
2025Publicación en la Revista Española de Educación Comparada (REEC). Fruto de la tesis doctoral de María Pilar Elena Monleón, resultado de años de colaboración entre familias de AVAST y el equipo investigador.

Seguimos construyendo juntos

La alianza entre familias, asociación y universidad demuestra que el cambio real ocurre cuando trabajamos en red.

Mirando hacia 2026, seguimos convencidos de que este camino compartido es la única vía para que cada niño y cada niña reciba la comprensión y la respuesta educativa que merece. Gracias por ser parte de este motor de cambio. 💙

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AVAST Altas Capacidades recibe la visita de Alberto Soler

Luz Bueno, Alberto Soler, Lisardo Fernández

El pasado sábado 24 de enero, AVAST recibió la visita de Alberto Soler, invitado por la asociación para vivir desde dentro una jornada de actividades y conocer de cerca la labor que AVAST desarrolla con las familias y el alumnado con altas capacidades.

La ciencia, el talento y la comunidad en acción

Durante la mañana, Alberto Soler visitó distintos talleres y actividades que se desarrollaban de manera simultánea, pudiendo experimentar el impacto real de una comunidad formada por más de 2.000 familias.

Las actividades tuvieron lugar en las instalaciones cedidas por la Universitat Politècnica de València (UPV), dentro del marco del convenio de colaboración entre la UPV y AVAST, un acuerdo de gran alcance que nos permite seguir ofreciendo espacios de aprendizaje, creatividad y desarrollo del talento.

Un espacio para el diálogo y la reflexión

Además de recorrer los talleres, se celebró una reunión de trabajo con parte de la Junta Directiva de AVAST y con Luz Bueno, psicóloga experta en altas capacidades y responsable de atención a familias dentro de la asociación.

En este encuentro se abordaron cuestiones clave como:

  • La necesidad de una atención integral a la infancia, la adolescencia y las familias con altas capacidades.
  • La importancia de informar y formar a profesionales del ámbito educativo y sanitario.
  • El papel de la divulgación social para normalizar las altas capacidades y favorecer una atención adecuada en la etapa escolar.
  • El valor estratégico del talento, y la importancia de que empresas y sociedad cuenten con una auténtica cantera de profesionales del futuro.

AVAST, un referente en altas capacidades

Esta visita refuerza el papel de AVAST Altas Capacidades como referente en la atención, divulgación y acompañamiento de las personas con altas capacidades y sus familias, así como la importancia de seguir generando alianzas, encuentros y espacios de diálogo con profesionales comprometidos con el bienestar y el desarrollo del talento.

Seguimos trabajando para que nuestras actividades no solo beneficien a nuestros socios y socias, sino que también sirvan para abrir la asociación a la comunidad, visibilizar nuestro trabajo y avanzar hacia una mejor atención de las altas capacidades en todos los ámbitos.

🔗 Más información sobre Alberto Soler
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Club de Lectura AVAST: un nuevo espacio para compartir lecturas en familia

Desde AVAST seguimos apostando por crear espacios de encuentro, diálogo y comunidad entre nuestras familias.

En los últimos meses ha surgido, de forma natural, el deseo de compartir lecturas y abrir un lugar donde conversar, reflexionar y crecer a través de los libros.
Fruto de este interés compartido, nace el Club de Lectura AVAST, un nuevo espacio pensado por y para las familias asociadas.

Un espacio para leer, pensar y dialogar

El Club de Lectura AVAST será un espacio abierto a todo tipo de obras: narrativa, ensayo, clásicos, literatura contemporánea… libros que nos inviten a pensar, sentir y dialogar, siempre desde el respeto y la diversidad de miradas.

La propuesta busca reforzar los lazos entre las familias, fomentar el pensamiento crítico y disfrutar de la lectura como experiencia compartida.

Primera lectura: 1984, de George Orwell

La primera lectura propuesta para inaugurar el club será:

📖 1984, de George Orwell

Una obra clave de la literatura contemporánea que abre la puerta a reflexiones muy actuales sobre la sociedad, la libertad, el pensamiento crítico y la responsabilidad individual.

¿Cómo funcionará el Club de Lectura?

Para facilitar la comunicación y el intercambio entre las familias participantes, el Club de Lectura contará con un grupo privado de Telegram, al que podrán unirse las familias asociadas interesadas.

En este grupo se compartirá:

  • Propuestas de lectura.
  • Guías de lectura para acompañar cada libro.
  • Fechas de encuentros.
  • Reflexiones, preguntas y recomendaciones.
  • Información práctica sobre el funcionamiento del club.

Una iniciativa que refuerza la comunidad AVAST

Os animamos a sumaros desde el inicio y a construir juntos este espacio lector, que nace con vocación de diálogo, acompañamiento y comunidad.

No es necesario ser un lector experto: solo tener ganas de leer, compartir y disfrutar del camino.

¡Os esperamos!

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Presentación del libro “Cómo ser un superhéroe: yo como de todo” en AVAST

El próximo sábado 13 de diciembre, AVAST invita a todas las familias a una nueva sesión de Familias en Acción, con la presentación del libro “Cómo ser un superhéroe: yo como de todo”.
Una actividad pensada para fomentar hábitos saludables, creatividad y lectura dentro de nuestra comunidad AVAST Altas Capacidades.

Fecha: Sábado 13 de diciembre de 2025
Hora: 11:30 horas
Lugar: Edificio 3G · Aula 0.2 (UPV)

Un libro creado por pediatras miembros de AVAST

“Cómo ser un superhéroe: yo como de todo” es un libro escrito por Mariel Navarro Paterna y Sergio Negre Policarpo, ambos pediatras y socios de AVAST.
Además, Sergio Negre es profesor en los Sábados AVAST dentro del programa “Misión Médica”, una iniciativa educativa que acerca el conocimiento en salud y ciencia a los niños y niñas, valores que AVAST comparte y apoya plenamente.

El libro cuenta también con la participación de Verónica Belinchón Martínez y Óscar Pérez Alcaraz, así como con las ilustraciones de Raquel Segarra Pancorbo y José Leiva Mestre.

¿Qué veremos en la sesión?

  • El origen de la idea del libro
    Cómo surgió el proyecto, qué motivó a sus autores y cuál es el mensaje central.
  • El proceso creativo
    Desde el planteamiento inicial hasta la publicación: narrativa, ilustración y construcción del mensaje educativo.
  • Claves del contenido
    Qué aporta este libro a la educación emocional, la alimentación saludable y la autonomía, especialmente en niños y niñas con altas capacidades.
  • Preguntas y conversación con las familias
    Un espacio abierto para compartir reflexión, dudas e ideas con los autores.

Por qué esta actividad es importante para AVAST

En AVAST Altas Capacidades trabajamos para ofrecer espacios de aprendizaje, cultura y bienestar para las familias.
Este encuentro refuerza tres líneas centrales de nuestra misión:

Promoción de hábitos saludables
Impulso de la creatividad y el pensamiento crítico
Fomento de la lectura y la educación emocional

Dos invitaciones muy especiales para nuestras familias

Los personajes del libro te invitan a leerlo.
Mensaje de Mariel Navarro, autora del libro.
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AVAST visibiliza las Altas Capacidades en À Punt

El pasado 13 de noviembre, AVAST participó en el programa Connexió Comunitat Valenciana de À Punt, en una entrevista presentada por Clara Castelló y centrada en comprender mejor qué son —y qué no son— las Altas Capacidades.

En representación de la asociación, intervinieron Javier Mariner, secretario de AVAST, y Elena León, experta en Altas Capacidades. Ambos explicaron que este fenómeno va mucho más allá de un número en un test: implica una forma diferente de pensar, aprender y sentir, con manifestaciones muy diversas.

Entender las Altas Capacidades: mucho más que un CI

Durante la entrevista se abordaron aspectos clave como la sensibilidad emocional, la intensidad, la disincronía y la necesidad de ofrecer recursos educativos adaptados que permitan al alumnado desarrollar su potencial sin desconectarse del proceso de aprendizaje.

Las altas capacidades no son solo un cociente intelectual, sino también una gran intensidad y sensibilidad emocional.

También se desmontaron mitos habituales, como la idea de que todos los niños con Altas Capacidades sacan sobresaliente en todo o que no requieren apoyo. En realidad, sin los retos adecuados pueden aburrirse, desmotivarse o incluso experimentar dificultades académicas y emocionales.

El reto de la identificación: miles de niños siguen invisibles

Uno de los mensajes más potentes fue la enorme brecha entre la realidad y la identificación: en la Comunitat Valenciana hay decenas de miles de niños y niñas con indicios de Altas Capacidades, pero solo algo más de 2.000 están identificados oficialmente. Más del 90% sigue sin estarlo.

Se destacó especialmente cómo muchas niñas pasan desapercibidas porque tienden a camuflarse para encajar, algo que puede retrasar la identificación y el apoyo que necesitan.

El papel crucial de la UEO y de la escuela

Se puso en valor la labor de la Unidad Especializada de Orientación (UEO) en Altas Capacidades, que asesora a los centros en detección, identificación e intervención, además de impulsar programas como Connectats, que benefician tanto al alumnado con Altas Capacidades como a sus compañeros.

Otro punto clave fue la importancia de situar al alumno en el centro, escuchando su voz y teniendo en cuenta sus necesidades e intereses reales. La comunicación fluida entre escuela y familia es esencial para abordar cada caso de forma ajustada y respetuosa.

AVAST: acompañamiento, comunidad y formación

La entrevista también permitió explicar el papel de AVAST como punto de encuentro para familias y profesionales: actividades, talleres, excursiones, asesoramiento, formación para docentes y trabajo conjunto con la administración para mejorar la atención educativa.

Con esta intervención, AVAST reafirma su compromiso de informar, sensibilizar y promover soluciones inclusivas, favoreciendo el bienestar y el desarrollo integral de las personas con Altas Capacidades.

Mira la entrevista completa

¿Eres docente? Ya está abierto el curso oficial de Altas Capacidades 2026

Si eres docente y quieres profundizar en este ámbito, ya puedes inscribirte en el curso oficial AVAST 2026, diseñado con un enfoque práctico en el aula y herramientas directamente aplicables a tu día a día educativo.

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“Familias en Acción” arranca el año con un lleno absoluto y un espacio de diálogo esencial para nuestras familias

El programa “Familias en Acción” inició el año con una acogida extraordinaria. El pasado sábado, bajo la coordinación de Trini y Belén, la sesión reunió a un número excepcional de familias asociadas, alcanzando un aforo completo que refleja el fuerte interés y la implicación de nuestra comunidad.

Un debate valiente sobre un tema sensible para nuestras familias

En esta edición se abordó una cuestión muy relevante en el día a día de nuestras familias: ¿es aconsejable hablar de las Altas Capacidades fuera del ámbito escolar?

A partir de testimonios sinceros, experiencias personales y reflexiones compartidas, la sesión se convirtió en un espacio de diálogo profundo, respetuoso y enriquecedor. Las familias expresaron dudas, dificultades, aprendizajes y estrategias reales que permitieron entender mejor cómo viven esta situación en distintos contextos.

Un espacio seguro, necesario y construido entre todas y todos

Desde AVAST Altas Capacidades queremos agradecer la alta participación y la calidad humana que se vivió en el encuentro. La labor de las facilitadoras fue clave para generar un ambiente seguro, acogedor y basado en el respeto, donde cada persona pudo expresarse con libertad.

La numerosas asistencia confirma la necesidad de mantener espacios estables de apoyo, escucha y acompañamiento que fortalezcan nuestra red y nos permitan avanzar juntas en la comprensión y defensa de las Altas Capacidades.

Fortaleciendo nuestra red de familias

“Familias en Acción” continúa su recorrido con nuevos encuentros orientados a responder a las necesidades reales de nuestras familias y seguir creando una comunidad informada, cohesionada y apoyada en la evidencia.

Desde AVAST reafirmamos nuestro compromiso de ofrecer actividades que acompañen, orienten y fortalezcan a todas las familias en su camino.

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AVAST avanza hacia una mejor atención educativa de las altas capacidades en la Comunitat Valenciana

La visita de representantes políticos a los Sábados AVAST en la UPV impulsa una Proposición No de Ley en Les Corts Valencianes.

El pasado 25 de octubre, AVAST recibió la visita de representantes políticos en los Sábados AVAST de la Universitat Politècnica de València (UPV).
Durante la jornada pudieron conocer de primera mano el trabajo que desarrolla la Asociación con el alumnado de altas capacidades y sus familias, así como las necesidades reales de este colectivo.

Esta visita ha tenido un resultado tangible: la presentación en Les Corts Valencianes de una Proposición No de Ley (PNL) para mejorar la atención educativa a las altas capacidades en la Comunitat Valenciana.

Miquel Soler (ex secretari autonòmic d’Educació y responsable del Àrea d’Educació del PSPV-PSOE), junto con los diputados Mª José Salvador y Pedro Ruíz, recorrieron varios de los talleres de los Sábados AVAST en la UPV. Compartieron tiempo con los niños, niñas y familias, y pudieron conocer de cerca las actividades que desarrollan, el ambiente de aprendizaje, creatividad y colaboración que caracteriza a AVAST.

Posteriormente, mantuvieron una reunión con la Junta Directiva de AVAST, en la que se abordó en profundidad la situación actual del alumnado con altas capacidades en los centros escolares valencianos y las principales áreas de mejora del sistema educativo.

Tan solo tres días después, el 28 de octubre, se registró en Les Corts una Proposición No de Ley sobre la atención educativa al alumnado con altas capacidades, que recoge las iniciativas y propuestas debatidas durante el encuentro.

Principales medidas propuestas:

  • Elaboración de un Plan Valenciano específico en el marco de la educación inclusiva.
  • Reforzamiento de la detección temprana y evaluación psicopedagógica.
  • Formación inicial y permanente del profesorado.
  • Programas de profundización y enriquecimiento curricular.
  • Creación de una red de centros de referencia y buenas prácticas.
  • Grupo de trabajo interinstitucional con participación de familias, asociaciones y universidades.
  • Campañas de sensibilización a la comunidad educativa.
  • Medidas de apoyo y acompañamiento a las familias.

Desde AVAST valoramos muy positivamente esta iniciativa y seguiremos trabajando para que se convierta en una realidad respaldada por todas las fuerzas políticas.

Nuestro objetivo es que la atención educativa a las altas capacidades deje de ser “la gran olvidada del sistema” y se consolide como una línea estructural dentro del modelo educativo valenciano.

Esta proposición supone un paso importante hacia una mejora estructural en la atención al alumnado con altas capacidades, y reconoce el trabajo que durante años viene realizando la Unidad de Orientación Especializada (UEO) de Xàtiva.

Avanzamos juntos.

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Altas Capacidades y educación personalizada: encuentro con Inés Cabezas y Susana García-Moya

Autoras del libro Altas Capacidades, ¿y ahora qué hacemos?

El sábado 18 de octubre tuvimos el placer de contar en nuestro espacio Familias en Acción con Inés Cabezas y Susana García-Moya.

Inés es maestra en Primaria y Susana en Secundaria; ambas son especialistas en personalización del aprendizaje y cuentan con una amplia trayectoria educativa.

Además de ser autoras del libro Altas Capacidades, ¿y ahora qué hacemos?, son también madres de niños con AACC e impulsan el proyecto Altas Capacidades en mi aula, un espacio en el que ofrecen recursos y asesoramiento a familias y docentes.

Cómo nació la idea del libro

Las autoras explicaron que la idea de su libro y su proyecto surge al observar la brecha existente entre familias y profesorado, una distancia que es necesario cerrar para mejorar la atención a las altas capacidades —y, en general, a la educación.

💬 Inés: “El colegio no actúa con mala intención; los maestros queremos que nuestro alumnado sea feliz, pero luego encuentras muchas circunstancias como la falta de recursos, la burocracia, las ratios… y los que acusan al final estos problemas son los niños.”

💬 Susana: “Da la sensación de que seguimos con las mismas dificultades en educación respecto a la atención de las altas capacidades que hace muchos años. La idea es empezar a poner soluciones y plantear qué podemos hacer para ayudar a este alumnado en las aulas.”

La diversidad en las aulas: múltiples realidades que atender

Tras observar que muchos niños con AACC aparentemente “no lo parecían”, comenzaron a investigar sobre neurodivergencias y doble excepcionalidad.

Esta última se da cuando una persona presenta simultáneamente altas capacidades y otra (u otras) neurodivergencia(s), como pueden ser TDAH, autismo, dislexia o TEL, entre otras.

Comprobaron que en todas las neurodivergencias aparece el mismo problema: la falta de personalización del aprendizaje, una carencia aún más marcada en los casos de doble excepcionalidad.

Además, hoy en día se identifican muchas más Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) que antes pasaban desapercibidas, lo que revela una mayor diversidad en las aulas.

Por ello, las autoras defienden que no se trata de hacer numerosas adaptaciones sobre una programación inicialmente diseñada, sino de planificar desde el inicio teniendo en cuenta las necesidades reales del aula siguiendo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), preparando desde el principio las propuestas con distintas formas de acceder al contenido, diferentes formas de trabajarlo y opciones variadas para expresarlo, así como diferentes niveles de profundización.

“Abogamos por la personalización del aprendizaje; además, ahora podemos apoyarnos en la inteligencia artificial para ello.”

Un problema de base

Por desgracia, en la formación inicial del profesorado no se abordan en profundidad las altas capacidades, lo que explica los frecuentes “yo no lo veo” en las aulas.

Las autoras subrayan que la atención a la diversidad debe formar parte del día a día en los centros educativos, sin esperar a una etiqueta o diagnóstico: es posible —y necesario— actuar en cuanto se detectan necesidades.

Firma de ejemplares y taller práctico

Además de compartir su experiencia, anécdotas y reflexiones, Inés y Susana respondieron con gran cercanía y profesionalidad a las preguntas de las familias.

Durante la mañana dedicaron y firmaron numerosos ejemplares de su libro a socios y socias de la asociación.

Tras la pausa para el almuerzo, disfrutamos de un taller práctico sobre técnicas de estudio y alumnado con altas capacidades, en el que ofrecieron gran cantidad de consejos y recursos útiles.

Entre otros temas, hablaron de la metacognición, de cómo estructurar mejor las sesiones de estudio, de la necesidad de multinivelar tanto la programación del aula como el trabajo en casa, y de cómo explicar a los propios niños y niñas qué significa realmente tener altas capacidades.

Una mañana para recordar

Fue una jornada muy productiva y enriquecedora, llena de aprendizajes y experiencias compartidas que se nos hizo corta.

“Seguiremos creando espacios de encuentro y aprendizaje como este. ¡Gracias por compartir esta mañana con nosotros!”

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Arrancan con éxito los sábados de AVAST del curso 2025-2026

El sábado 27 de septiembre, las aulas de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y la Escuela Superior de Ingenieros Agrónomos y del Medio Natural de la Universidad Politécnica de Valencia se llenaron de ilusión, curiosidad y energía.

Más de mil niños y niñas con altas capacidades participaron en 200 talleres diseñados especialmente para dar respuesta a sus necesidades educativas y emocionales, en un entorno de comprensión, reto y disfrute compartido.

A las 9 de la mañana los pasillos se habían llenado de reencuentros, sonrisas y también muchos nervios. Los nuevos participantes descubrieron por primera vez los espacios donde pasarán gran parte de sus sábados.

Talleres para todos los intereses y talentos

Nuestro programa de talleres ofrece una amplia y variada oferta que abarca todos los intereses y talentos. Organizados en distintos ejes temáticos, los participantes han podido elegir entre propuestas científicas, artísticas, tecnológicas, creativas o de desarrollo personal, siempre bajo la guía de profesionales especializados.

Nos enorgullece especialmente que algunos de los profesores y profesoras de los talleres sean antiguos alumnos que, tras haber crecido en AVAST, ahora regresan como formadores. Ellos representan el espíritu de continuidad y comunidad que define a la asociación: aprender, compartir y devolver lo aprendido.

En AVAST no nos olvidamos de las familias

Sabemos lo desafiante que puede ser criar a un niño o niña con Altas Capacidades, y también lo importante que es que las familias recibamos acompañamiento y comprensión. Por eso, en AVAST contamos con un programa específico para padres y madres, que incluye actividades como Familias en Acción, el Programa para Familias Nuevas y las Charlas Escuela de Padres, entre otras.

Mientras los hijos disfrutan y aprenden, los progenitores tenemos nuestro propio espacio para reflexionar, formarnos y conectar con otras familias que comparten experiencias similares, sintiéndonos así parte de una comunidad que los comprende y acompaña.

La voz de las familias AVAST

Este año hemos querido preguntar a las familias y recoger las experiencias de padres y madres cuyos hijos e hijas participan por primera vez en los talleres y después del primer sábado en AVAST nos han dicho esto :

“Mi hijo ha salido con ganas de más. Ha despertado en él una gran curiosidad por lo que vendrá, y ha terminado el día con ganas de más. Venía sin saber muy bien a qué se enfrentaba y ha sido, sin duda, un éxito.”

“La impresión inicial no podría ser mejor. La organización, la acogida, las explicaciones y, sobre todo, la satisfacción con la que salió mi hijo, nos hacen pensar que hemos encontrado justo lo que buscábamos.”

“Agradecemos profundamente todo el trabajo que hay detrás de la preparación y organización de las actividades y del funcionamiento del día a día. No hay que olvidar que detrás de AVAST hay padres y madres que, de forma altruista, dedican su tiempo y sus conocimientos, y el resultado es realmente admirable.”

“Nuestro hijo disfrutó mucho y está deseando volver. Tanto que nos está costando gestionar la espera hasta que llegue el próximo sábado de AVAST😅 Sintió conexión con alguno de los profesores y espera con ganas volver.”

“En AVAST esperamos conocer a familias que estén pasando por lo mismo, entender más a nuestro hijo y tener las herramientas para acompañarle.”

Desde la Junta de AVAST sentimos que nuestro primer sábado AVAST fue un éxito y esperamos con muchas ganas seguir celebrando los próximos sábados porque cada mente brillante necesita un entorno que la acompañe, la desafíe y la comprenda.

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